中國國家職業漢語能力測試（ZHC）

"中國國家職業漢語能力測試" ，是由國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心（OSTA）組織

開發的漢語能力測試，主要考查應試者在職業活動中實際應用漢語的能力。

成績合格者可以獲得OSTA頒發的"職業漢語水準等級證書。

北京語言大學漢語水準考試中心副主任謝小慶教授在一次受訪中說，

語言能力是工作時從必須的一項核心技能，是求職者所應必備的基本能力之一，直接影響工作績效。

雖然高考語文是目前我國影響最大、最具“指揮棒效應”的語言考試，

但高考語文並不能完全真實地反映考生對漢語語言的實際運用能力。

中國改革開放20年來，外語學習受到高度重視。而與外語學習相比，

人們對作為母語的漢語學習卻沒有予以足夠的重視。

國民的漢語水準不僅沒有像外語水準那樣出現提高的情況，

反而“今不如昔”。“無錯不成書”、“無錯不成報”已是司空見慣。

中國人學好英語很重要，但學好漢語，學好自己的母語更重要。

我們開發ZHC，就是為了宣導這樣一種理念：為了提高我國的勞動力素質，

一定要重視漢語的學習，提倡在學好外語的同時，更要學好母語。

原北京語言大學漢語水準考試中心研究室主任姜德梧教授舉例說，他做過這樣一個測試：

讓他的學生寫一篇表揚稿，而結果令他吃驚。

短短的一篇表揚稿卻讓這些學生不同程度的出現了這樣或那樣的錯誤，能夠完全寫對的同學寥寥無幾。

這也反映了當今許多中國人普遍缺乏對漢語準確應用的能力。

ZHC主要考查語言交際能力而不是語文知識和語法概念；

考查穩定的語言理解能力而不是“死記硬背能力”———ZHC沒有指定用書，

ZHC成績不反映一個人對考試的準備程度，不受短期強化訓練影響。

ZHC主要考查應試者穩定的、表現為“冰凍三尺非一日之寒”的語言能力。 

開發職業漢語,主要基於三個方面的考慮：

首先，作為合格勞動者，不僅需要學好外語，更要學好母語。

開發 ZHC，就是希望引起社會對提高母語能力的重視。

其次，語言能力是職業核心能力，良好的語言能力可以帶來工作效率和效益。

對於個人來說，語言能力是影響成功的重要因素之一。

對於一個機構來說，職工的語言能力水準是影響工作效率的重要因素之一。

 第三，漢語不僅是交際的工具，更是傳承民族文化的紐帶。

在中華民族幾千年的發展中，積澱了許多優秀的文化精華，

"仁、義、誠、信、禮、智、人和、合天"等民族文化精華，需要通過漢語來傳承和弘揚。

長期以來，中國的語文教育中存在著不容忽視的問題，主要是

過於強調對語文知識的記憶而忽視對實際語言交際能力的訓練，

過於強調語文知識的系統完整而忽視語言 能力的培養，

過於強調語法的分析而忽視語感的體驗，

過於強調對少數課文掰開揉碎的"精讀"而忽視開拓學生的視野。

由於我國語文教育中長期存在的這些問題，

今天我國勞動人口中許多人的語言能力不能滿足職業工作的需要。

ZH的推廣將促進語文教學的改革，促進語文教育中對實際語言應用能力的培養。

職業漢語能力測試是一個能力考試，它吸收了人類近幾十年關於語言交際能力的科學研究成果，凝聚了我國語文教育工作者的教學經驗，反映了多學科研究者們在探索考查語言能力的途徑方面的研究成果。