美國中文教師執照 (紐約市)
【概況】
美國所有的公立學校教師都要求有教師資格證書或教師執照，
其目的是保證教師教學的品質。
美國的教師執照要求跟中國和臺灣的不同，
在中國或臺灣是由教育部規定執教要求，
而在美國是由各州教育廳制定標準。
雖然各州標準不同，但他們也有共同的特點：
（一）所有教師（從幼稚園到高中）必須有大學本科學士學位，該學位應是由州教育廳批准的具有相關學科教師資格認定的院系所授予的。
（二）如果該學位是從非教育院系獲得的，申請人就必須補齊州教育廳要求的教育課程和教師執照要求的有關專業的學分。
（三）所有的教師都必須通過教師執照考試。特別是2002 年聯邦政府通過了《兒童平等教育法》（No Child Left Behind Law）後，各州都對教師執照的要求更嚴格了。許多沒有教師資格認定的教師，過去還可以持臨時執照任教，現在都被取消執教資格，而無法在公立學校任教。
美國大部分州有兩類教師證書，即臨時或初級證書和永久或專業證書。
要獲得初等證書，只要滿足上述的三個條件即可。但要獲得永久教師資格證書，大部分州要求教師有2 ∼5 年的教學經驗，並在規定時間內獲得碩士學位。以紐約州為例，在獲得初級資格證書以後，你必須連續兩年在學校任教，完成150 個小時的在職職業培訓，並在三年內獲得碩士學位。美國師範教育的另一個值得注意的方面是其對教育學和專業教育法的課程的重視，學分往往占必修課總數的40 ％∼50 ％。相比之下，專業課程（如數學教師需修的數學專業課，或漢語教師必修的漢語課）只占必修課的1／4 或1／3 。其他1／4 或1／3 課程為其他人文學科課程，如數學、科學、歷史、外語等。
這裏主要給大家介紹美國紐約州漢語作為外語教學的教師資格和教師證書的要求，
並介紹美國紐約大學的漢語作為外語教學的教師的本科和研究生課程。
在全美50 個州裏，紐約州教師證書的標準是最嚴格的州之一。
紐約州與美國40 多個州有互惠協議，即相互承認各州所發的教師證書。
因此，凡獲得紐約州教師證書的人，也可以到美國其他的大多數州任教。
紐約州漢語作為外語教學的教師證書的要求（初級證書，7 ∼12 年級）
   
像所有其他教師一樣，漢語作為外語教學的教師必須修完以下幾方面的課程：
（一）初級證書所要求的有關教育理論和實踐及技能的課程：
1．青少年成長和發展的過程與變化，如來自以下各方面的影響：
文化傳統，社會經濟地位，個人健康與安全，家庭、學校和社區對學生學習環境的影響，
包括創造有利於學生學習環境的因素，擺脫酗酒、抽煙和吸毒，培育學生學習的健康環境，
培養社區意識和互相尊重意識。
2．學習過程，學習動力，師生交流和課堂管理，包括提高和保持學生學習興趣、
合作精神和學習熱情的能力以及增強學生民主的、不斷成長的公民意識的能力。
3．對殘疾學生和有特殊健康需要的學生的特點的瞭解，
以及這些問題對學習和行為所產生的影響，
包括發現這些學生的特長，因材施教和幫助他們跟別人合作，
以使這些有特殊需要的學生能夠取得優良的學習成績並培養他們獨立學習和生活的能力。
4．英語為母語的學生（native English Speakers）和英語能力有限的學生（limited English proficient students）的語言習得和英語能力，尤其是讀寫能力。此要求需至少六個學分的課時。
5．在教學中使用多媒體等科技手段包括課堂教學用和輔導用）的能力，以及培
養學生利用科技技能獲得資訊、交流和提高學習效果的能力。
6．正式和非正式地評估、測試學生學習的方法以及評估和分析教師教學實踐的
方法，包括使用通過評估取得的資訊的技能、分析如何計畫和改進課堂教學的技能，以及使用各種資源提高教學品質的技能。
7．教育史、教育學和教育的功能，教師及其他專業人員、學生、家長、社區成員、學校行政管理人員和其他與教育有關人員的責任，以及在學校、家庭、社區之中為改進學生學習而建立的建設性關係和交流的重要性，培養支持學生成長和學習的有效的關係和溝通的技能，包括解決衝突的技巧。
8．繼續不斷更新和提高專業知識和技能的方法。
9．發現和報告可疑被虐待學童的方法，包括至少兩個小時的關於識別和報告可
疑被虐待學童的訓練。
10．培養學生以下自我保護的能力，包括防止綁架，抵制酗酒、吸煙和其他毒品；
有關安全教育和預防失火、犯罪的教育。
（二）教授初、高中外語的具體專業知識（16 個學分），
包括多元文化、語言習得、語言學、高級語法、外語教學法等課程。
（三）專業外語的要求：30 個學分的大學本科或研究生課程。
（四）教學見習：在正式教學實習之前，要有100 個小時到學校見習和觀摩。
（五）教學實習：7 ∼9 年級的教學實習和10 ∼12 年級的教學實習
何文潮 唐力行 - 國際漢語教學動態與研究
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