余小梨
我給你兩個字
說真的
這輩子讓我真心說這兩個字的人
你是第一個：
人渣
首先最簡單
教書也不會教
這是你本為教師最大的問題
沒錯你的確能把書本的內容逐一解釋給學生聽
但你不要忘記
地理堂永遠也是連著的
這裡要先讚一讚你
你絕對能夠完全用盡了這兩堂的時間
中間完全沒有停頓
每次DAY F, 順次序是 : 記名 -> 對答案 -> 開始教書 -> (做WS/WB)
真的
真的沒有停頓過
完全是跟內容直說直過的
有人可能會質疑
其實MR呂也是這樣吧?
不同之處, 也是最重要的地方
是MR呂會引學生笑, 會說故事, 會搞氣氛
余小梨呢?
會照書讀, 會寫答案在黑板, 會解釋課本內容
WHICH ONE DO YOU PREFER?
如果地理堂不是連堂而只是單單一堂的話
我覺得余小梨的教學方法其實過得去
但現在說的是兩堂, 一小時二十分鐘的時間
在這一小時二十分的時間要完全沒有停頓地聽你說話
真的, 真的很悶
第二點
也許有人不同意
但我自己的感覺是, 她在裝模作樣
她今天一走進來
首先就要「澄清」一下自己還沒有改好卷
如何「澄清」?以下是中文翻譯後的不完善版本:
「事實上, 你們班的進度正落後於其他班, 所以這堂我們會先趕上進度, 下一堂再派卷。試卷我已經改好了。」
進度落後...好啊
假設真的讓你追上了進度
難道下一個遁環週其他班就不會有地理堂嗎
到最後下一週我們派卷的時候, 進度還是落後了
以數學角度分析
每遁環週2堂, 假設對卷用上了1堂。
情境一:
本遁環週用盡了2堂時間教書
下一個遁環週用1堂對卷, 1堂教書
於兩個遁環週裏, 總共有3堂用來追進度。
情境二:
本遁環週用了一堂對卷, 1堂教書
下一個遁環週用盡了2堂時間教書
於兩個遁環週裏, 總共也是有3堂用來追進度的。
總結以上兩個情境, 無論是今天派還是下一堂才派卷, 結果用來追進度的時間也是沒有改過的。
也就是說, 她今天不派卷的可能主要有以下數個:
1. 不願意派
2. 沒改好
3. 忘記了
4. 其他班還沒有派
結論是, 除了「4」以外, 其他全部也是余小梨本人的問題.
我還要告訴一件事給大家: 今天兩堂的時間, 我們所有關於測驗的問題, 余小梨一一逃避作答。
這樣就可以更加有理由地懷疑, 她根本沒有改好試卷。
只是為了不想讓學生唾罵, 而編了一個謊話。
最後一點
這一點也是比較常見的:
她會運用教師強大的權力屈學生
2C班的同學
大家來說! 她上一堂有沒有寫黑板要我們帶ATLA?!
沒有!!!!!!!!!!
有人問
為什麼這麼多人沒做功課她會記名
但這麼多人沒帶ATLAS她就不會記名?
最簡單
她上堂忘了叫我們帶ATLAS, 恰好這堂要用ATLAS
所以再編一個謊話令我們蒙受沒帶ATLAS的責任
其實
屈學生這件事今天也不只只發生了一次
接著地理堂的中文堂
林朝典和鄧宇軒只是去了廁所很久很久
何道生這樣就記了他們名了...
林朝典在廁所玩的確是該記名的
但鄧宇軒呢?
在當事人沒有回來之前我們絕對不能妄下結論!!!!!!!
假如他真的肚痛呢? 他只是解決自己生理上的需要, 這樣有犯校規嗎?
校規哪一條有寫著 學生不得屙屎超過十分鐘!!!!
就算他真的在廁所玩, 也應該等他回來弄清弄楚才記名也不遲
何道生就憑他 「老人癡呆症界推理權威」去「屈」鄧宇軒在廁所玩
於當事人尚未回來也在未通知當事人的情況下記了他一個MISCONDUCT
囧?!
試問屙屎何罪之有? |
