天縱奇才，其之不善，在於教育，教育不行，何以教人，何以育人？　故再有才，時日漸逝，已為庸才，再過史年，其才盡去，其華消散，與常人近，無甚相異，如此言然，或在身邊。　若世出才，尢其全能，則世之幸，時代之福。此才子名，必揚萬世，萬中無一，甚至億矣。全才之能，在於變革，在於創新，以變制度，以善世界，若未善之，亦能使教，育天下人，育才至道，承傳先聖，創聖盛世。　然則此世，卻未出矣，全才易乎？難、難、難夫！故今不善，在於無才。

　　言其教育，不善於才，其之不善，在於制度，制度所慮，其弊甚多，一一如下。　人心何在，何以成制？故制可改，此方為法。制之根本，在於知識？制之表用，在於考試，在於「熟手」。屬最不善，此表此用，使人悶煩，無心向善，無心向學，無心至道。　既然如此，何以學習？故才再高，或所學之，不才相信，不過一二，終如庸也。　而一般人，則更遜之，才學一二，常人更少。　可謂一言，無所得也！　或使日後，再問諸位，若讀理科，敢言尚知？能記一二？縱能記之，實屬智善，而非教善。