情境1：某某同某某同學係堂上面傾計，老師就話佢地。
ｘ老師：「你地係到傾緊乜？」
同學甲既回答：「我地傾緊既題目係：ｘ老師即係你今年幾多歲？
Ａ：５０歲 Ｂ：６０歲 Ｃ：７０歲 Ｄ：７０歲以上。
你可以用５０５０／問現場觀眾或者打電話問朋友∼」
同學乙既回答：「我傾緊乜關你乜事？你又唔係我阿媽又唔係我阿爸。」
同學丙既回答：「係心理學角度黎講，我傾乜野我係無可能話你知，因為如果我話左比你知，咁你就會罰得更重，所以你咁問法好蠢。係法律上黎講，你同我非親非故，無權過問我傾緊乜野，就算你問我我都有權不回答∼」
情境2：某某係堂上傾計，於是被老師罰留堂
落堂時，ｘ老師：「上堂傾乜野計？放學ｏ個陣時你唔走得！」
同學甲既回答：「老師∼如果我唔走得咁我咪行囉，再唔係我就搭車返屋企，使唔使咁惡呀！」
同學乙既回答：「我鍾意傾咪傾囉！我鍾意走咪走囉！你唔通用條鐵鍊鎖住我？」
同學丙既回答：「係法律上黎講，香港係有言論自由，就算無，你無憑無據就咬定我傾計，咁係冇效力既∼除非你搵出證據證明我有傾計，
否則唔好話我傾計∼」
情境3：某某係堂上訓教。
ｘ老師：「訓教？你係唔係嫌功課太少？」
同學甲既回答：「我唔係嫌功課太少，只係想同周公做番盤棋，本來我將軍抽左佢隻車，點知比佢隻炮反咬左一啖，本來就輸想走∼但係周公唔比我走呀∼不過好彩你幫我∼唔該晒∼∼∼∼」
同學乙既回答：「Ｉ ｌｉｋｅ 訓教∼你吹咩∼比多ｄ功課我丫笨。」
同學丙既回答：「老師，請你訂立『訓教』同『嫌功課太少』既定義，頭先我認為我自己只係閉目養神，並唔算係訓教。我都唔知道『嫌功課太少』既定義，又點會嫌功課太少？就算我係你所講既『嫌功課太少』，我都唔知道自己係『嫌功課太少』，ｓｏ呢題我答唔到你∼」
情境4：某某欠做功課簿。
ｘ老師：「你點解唔做功課？」
同學甲：「就係因為你地呢ｄ咁既人，大量使用紙張，搞到ｄ樹木冇晒，我呢個環保使者，當然要為ｄ樹木出一分力∼」
同學乙：「做功課好麻煩，不如去ｄｉｓｃｏ到玩仲好啦！」
同學丙：「我有做功課，只不過呢樣冇做，所以你唔好用『唔做功課』呢類字眼黎形容，仲有，係香港唔係話你想我做我就一定要做，如果你想有呢條法例，你可以到立法會ｏ個到傾下，而唔係問我：『你點解唔做功課？』」
同學丁：「做每樣野唔係人地叫你做你就去做，你要先判斷你做既呢樣野有咩用？好唔好？合唔合理？而做功課基本上可以話係冇用，浪費我ｄ時間用精力，咁係非常唔合理既一樣野∼」
情境5：某某交白卷
ｘ老師：「你做乜交白卷？」
同學甲：「我冇交白卷呀！你睇下，我有寫名，班別又有寫學號！」
同學乙：「唔識做咪交白卷囉，你問黎都多餘。」
同學丙：「請你睇清楚份卷，佢上面有寫問題，唔係空白一片，你唔好話我交『白卷』，仲有，係心理學角度黎講，唔做份卷既原因有好多，而我唔做份卷既原因就係香港法律並沒有提及唔可以唔做份卷，如果尚有唔明白請睇睇基本法。」
同學丁：「天下之大，無奇不有，交白卷好出奇咩？」
情境6：遲到，老師質問你
老師：「點解你遲到？」
同學甲：「你想要既答案應該得一個『我訓過龍』，所以我就答你『我訓過龍』。」
同學乙：「唔想早到，唔想準時，所以就遲到囉！廢話！」
同學丙：「『你遲到』呢３個字點解我識少少，你遲到＝你加遲加到，之後我就唔知啦∼老師你不如教下我啦∼∼∼∼」
同學丁：「多數主角都係最後出場架啦！」
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