希望孩子們能快樂地成長，輕鬆地學習，有效地掌握，取得實質性的進步，提高水准，增長知識，鍛煉思維，培養語感，靈活地學習和運用。家長的期望值越高，對孩子的學習要求就越高。但什麼是高需求？這是關於效能的。事實上，對學習的限制和限制是針對方法而不是形式的。掌握到位的方法，就是要能够準確地練習，取得理想的效果。囙此，只有將該方法付諸實踐，才能發揮其作用。實踐必須以方法為指導，才能達到目的。比如在兒童英語學習中，就是通過這樣那樣的管道，去學習，達到練習的效果。如何在英語學習中有效地進行師生互動。在課堂上，能就地學習就是掌握方法；不懂、不會用，就不能掌握。在實踐中，也要立足於一定的管道，才能達到實踐的效果。家長希望孩子通過練習英語能達到什麼樣的效果？囙此，有必要瞭解目標的確定過程。目標越精確，過程就越詳細。
老師教孩子學英語，努力學習，多練習，這要靠訓練。當孩子和父母一起參加活動時，他們從不覺得活動無聊，因為父母可以參與、模仿、互動和協助。孩子們也應該學會幫助、互動和模仿，只有參與到教學活動中，才能實現興趣。學習就是背單詞。背單詞怎麼樣？發音，拼寫，意思？記住這些東西的目的是什麼？為了在閱讀中運用它來理解句子；用它在英語口語中進行互動和交流，完成交際；根據目的用它來完成寫作。可見，背單詞是為了使用它們；滿足孩子們的需要。當你需要使用的時候，你真的能記住相應的單詞嗎？為什麼使用時會出現錯誤或無法回答。就像給筷子，你不能吃蔬菜。是很難掌握筷子，還是菜不够好吃？當你需要它來實現你的目標時，就用它。如果你用筷子，那不是用來吃飯的；你怎麼能在吃飯的時候想到用筷子呢？
在兒童英語學習中，聽、說、讀、寫能力的培養是為了實踐。即在實踐中鍛煉能力，掌握學習能力，同時，能在實踐中正確處理問題，解決困難。這是一舉兩得，也是一種學習方法。在日常的學習中，很多是在現實中看不到的，但這些知識是有思考和理解的基礎的。換言之，我們應該用什麼來思考和理解知識？這是實踐中的經驗，也就是實踐中的學習。我們可以考慮一下。在我們的日常閱讀中，我們用實際經驗去理解和思考。囙此，實踐經驗越多，思考的轉捩點越少，理解的概率就越大。囙此，在啟蒙英語階段打下堅實的基礎是非常重要的。教孩子學英語就是讓孩子有自己的英語知識體驗。這會給英語留下深刻的印象，而這種印象是一種實踐經驗，能經得起猜測和思考，又能經得起記憶和品味。囙此，教孩子學英語，完成學習，就是掌握方法，運用知識來滿足自己的需要。
如何使用英語單詞來滿足孩子們的需要？英語是一種工具。只有當你用一種工具來完成你的目標時，你才能想到一種工具。當需求和工具與它們無關時，當有需求時，它們不會使用工具，甚至不知道如何正確地使用它們。在英語閱讀中，孩子們需要的是理解和分享。父母有要求，就會成為孩子的需要；父母有表揚，就會成為孩子的動力和熱情。有趣的是在理解的過程中，就像吃得更清爽，吃得更不自覺。在閱讀中，你可以想到自己的經歷和經歷。這樣，當你練習的時候，你就不會著急了，因為你已經知道你的想法了。你怕你處理不好嗎？
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