說完不開心的事，便說說開心的事。

班上的職務我也有擔當過的呢！

小學：

行長。
職責是於每天早會後，回到課室負責向自己坐的那行同學，收齊功課便可以了。
超簡單的任務。
同學通常已把要交的功課放到枱上，一點都不吃力。

圖書管理員。
職責於閱讀課是分發圖書及派圖書問題卡。
每個課室都放置一個圖書櫃（當時未有圖書館），所以就叫沒有館字的圖書管理員。

風紀。
這個我每次想起都覺得難以置信，但卻千真萬確。
我（六年級）負責的是守五年級某班，逄一、三、五就是我當值的日子，早會的時候便要於那班維持秩序、帶隊上課室、小息要到小食部當值，有時候雨天便要到那班當值、放學要到五年級所屬樓層當值。
其實當我從班主任口中得知風紀提名名單中有自己的名字時，實在太驚訝了。怎麼可能呀？
但這的確是呢！當開咪廣播叫被選中的風紀集合，班主任是對我說落去集合吧！
到集合地方，負責的老師是我班教數學的，這並不驚訝，因我知他亦是訓導主任。可是，他見到我後，說的那句話，令我感到充滿疑惑，被選做風紀的事他也有份似的。
其實於哪天哪處當值，是由自己選擇的。
一、二年級最多人爭，因為小朋友很可愛嘛！
當時的我在考慮守樓梯，還是守課室比較適合自己，想下想下，可選擇的越來越少，當決定守課室時，已經叫到四年級了，心大叫著：「我不要守六年級啊！」幸好最好被我搶到五年級的位置。

不過，我這個風紀並不稱職。
一星期有一天要早回到學校開會的，卻多數缺席，原因是被我忘記了。
小息時候並沒盡責到負責的地方當值（其實有值勤了一兩次，也因為那一兩次後沒再去）。
雨天小息時候，沒到班上維持秩序（這個有值勤過一兩次）。
放學時只間中於五年級所屬樓層當值（我總是愛跑到一年級的樓層關係，小朋友實在太可愛了）。

可是，最奇怪的是沒有人警告過我，連負責的老師也沒對我說過什麼。
那一個學期，就這樣地擔當了很自由的風紀一職，而且除了得到畢業證書外，還得到服務獎。

中學的便不說了，因沒擔當過任何職位，連最渴望擔當圖書館管理員的機會都沒有，是否我並沒提及過曾擔任風紀的關係呢？
抑或是因為我不出聲，怕我做不來呢？
還是我的成績不優異呢？
當得知沒有份兒時，還記得感到很失望，加上那些作家分享會，只給圖書館管理員參與，所以很不開心的。

職務還是小學時期開心些，至少願意給予我嘗試的機會吧！