最可怕的復仇不是毀去你的生命，而是奪你所愛。

復仇不能使摯愛復生，至少能使我得到平靜。

寫在前面

事實上，我也不想把整件事搞得這麼學術化。關於人性的本源是善是惡不是《告白》的主題，我個人更傾向相信那句「聽到重要的東西消失的聲音」才是電影的主旨。所以當少年A在母親拋棄他的時候聽到了泡泡破掉的聲音，在森口老師把他親手製造的炸彈放到他母親的辦公室裡，並在他按下引爆鍵時，他聽到的不是「噗」的一聲，而是「砰然」一聲，火光飛濺，碎鐵飛揚的無情摧毀。如此我們便回到最初，關於生命的意義、如何尊重生靈、仇恨與寬恕、愛的渴求。沒有一本書，也沒有一個人能夠告訴你完美的答案，因為這個世界根本沒有完美的生命，完美的人生。你可以說「退一步海闊天空」，也可以說「以暴制暴」於事無補，逝者已矣，生者又當如何？當然我不是鼓勵隨意的復仇，抱擁仇恨太久也會腐化自己的心靈。我只是試著想像自己就是失去愛女的母親，我是否能收拾眼淚重新上路，還是需要以鮮血祭奠摯愛？

集體冷漠後的遺忘

每一個謀殺者、被殺者和復仇者都有自己的故事。森口老師在講台上講述女兒被殺的事，而下面的學生依舊嘈吵喧鬧，沒有人把這條小生命當成一回事，直至她講起女兒的父親是一個HIV病人才稍稍引起學生的注意。即使她當眾宣告班上有兩個學生就是殺害女兒的兇手，學生頂多懷著「八卦」的心態，直至他們聽到森口老師說她把含有HIV病毒的血液混入了那兩個兇手的牛奶中，他們才有了「驚恐」的反應。

饒是如此，這些情緒來得快去得更快。他們可以快速重拾笑顏，在課室內談笑風生，或是繼續欺負某個笨蛋。然而笑容下的不是從容而是惶恐。有些冷漠緣於無知與自我欺騙。你可以欺騙自己這件事不會發生，至少離我很遠很遠。被揍的不是我，就不要管太多了。死的也不是我，是別家的孩子吧。最重要的是，兇手又不是我，跟我絲毫沒有關係。既然事不關己，如何身同感受？沒有感覺，袖手旁觀恐怕也自覺多餘。集體的冷漠不斷擴散，最終演成集體遺忘。如果生命真的不值一題，以別人的痛苦為樂，肆意奪走生命，亦不用付出代價，孩子是否有權利相信這也是一件無關痛癢的小事？

你是否相信孩子也有「惡」？

可悲的是，謀殺者都是潛意識上的「被害者」，因為得不到別人的重視，得不到愛，所以慢慢變成加害者，企圖心裡在乎的人會為此而看到自己。少年A得不到母愛，一直希望能以自己的才能得到母親的關注。他在個人網站張貼自己有趣的發明，但無一人留言，於是他殘害動物，卻得到一片讚好的聲音。少年B希望成為少年A的朋友，卻不知被他視為謀殺的工具，在長久的自卑化成怒火之下，明知森口老師的女兒尚有氣息，依然把她抛下池裡淹死。少年B的母親縱子成狂，兒子犯下瀰天大罪，仍堅持他只是被同學帶壞。直至真相曝光，必須正視死神時，長久以來慣於編織謊言的心頓時惱羞成怒，不堪一擊。如此看來，「砰然」與其說是重要東西的消失，還不如說是謊言的爆破。

惡與果的糾纏不清

有些人說孩子都是天使，就像一張白紙，任人塗抹顏色，身邊的人是怎麼樣的，他就會長成怎麼樣的人，所以咱們有「孟母三遷」的故事。也就有人說小孩子的冷酷比成年人更甚，因為他們的惡更本質更純粹。所謂的「果」緣於「惡」，這種「惡」又緣於從前的「果」。《告白》中的母親和孩子就在這種因緣中翻來翻去，糾纏不清。惡並不會消失，諸事諸行，生生不息，就如電影結尾，森口老師對少年A說「從今天開始你得到新生了」，本身就是個「開玩笑」罷了。《告白》其中一個出色之處，在於它先告訴你過去發生了一些什麽事，然後解釋，再告訴你現在又發生什麼事了，之後又說其實不是看上去的那樣簡單。

最後，到了最後，它告訴你，它要的是什麽。

P.S. 好吧，剛加入失業待業大軍的一員，不用見工的日子，就是看看電影，學習EXCEL/PHOTOSHOP之類，所以終於有時間興致寫寫影記啦。(希望能稍稍彌補那些經常來看"月記"的朋友們......)