營造良好語言環境-英語教學

英語是一門實踐性很強的語言學科，必須通過師生之間、學生與學生之間大量的用英語進行的交流，才能培養學生英語交際能力。英語要達到交際的目的，多益就必須依靠一定的語言環境。因此，營造良好的外語交際環境,提供盡可能多的語言實踐機會,是培養學生語言交際能力首要任務。而多媒體輔助教學的運用，Toeic為語言的輸入與輸出創造了優越的外部環境，使學生主體，英語教學客體與學習環境相互作用達到最佳聯結，高質量地完成教學目標。

現代多媒體中都能提供圖像刺激，運用多媒體教學，能提供直觀的言語交際情景，Ielts即便在它們之後又有更多更先進的現代多媒體出現，它們仍能立於教學舞台而未被取代，自有它獨到的好處。其中最主要的是因為它方便教師操作，易於控制信息傳遞的度。在使用多媒體設計教學時，應以發展學生的智力，啟動學生的觀察力和記憶力為契機，托福把提高學生的思維能力和想像能力作為基本出發點。

促進學生積極思維，努力獲取和轉化教學信息，並在轉化過程中培養豐富的想像力和聯想力。獲得的信息會更全面，更深刻，更有利於記憶的保持。如果這時教師再播放課文的錄音，學生在語言的幫助下很自然地會開動腦筋，英文檢定進行連貫思維和創造想像，以豐富畫面上的形象和情節，畫面活了起來，學生的情緒因此高昂起來。課文內容在一種輕鬆愉快的氛圍中感知，理解，其教學效果之好顯而易見。