安養中心-感動揚州大學學生
揚州安養中心的大門前，鏽跡斑駁的鐵柵欄歷經雨水地沖蝕彷彿一道分界線，一邊是雨後天晴的陽光明媚，另一邊是觸手可及的憂傷。
揚州大學外國語學院暑期實踐志願者們一起來到了呼吸照護。孔靜作為數名志願者中的一員，她深吸一口氣，走進勞工體檢，走近那一群被上帝拋棄卻依然堅強的孩子中間，因為呼吸照護裡的孩子都存在不同程度的精神問題。
“姐姐，姐姐”一聲高過一聲的熱情呼喚將孔靜緊緊圍繞。微笑，落座，面對孩子們稚嫩無邪的面龐，孔靜第一次激動到難以言語。身旁的小男孩死命地攥著孔靜的手要學寫字。孔靜撫了撫他的額頭，攤開作業本，抓起他的右手，在田字格中端端正正地寫下了一個“一”，然後對小男孩說：“這是'一'， '一二三四'的'一'，學會了姐姐再教你寫'二'。”小男孩看著孔靜，點了點頭，眼神中是茫然，是不知，這個剛剛還拉住孔靜的衣角主動要要求學寫字的小男孩竟然不會拿筆。小男孩學著孔靜的樣子，在本子上點了一個點，又點了一個點。孔靜佯裝生氣道：“姐姐讓你寫'一'，不是打點，再寫一遍。”
孔靜迅速轉過身去，整理自己的情緒。在安養中心，孔靜教孩子們讀書寫字，“一，二，三……”耐心地毫不厭煩地重複著一遍又一遍。看著勞工體檢孩子們茫然又求知若渴的眼神，孔靜不得不一次又一次轉過身去擦拭眼角的淚水。孔靜感慨道：“即使到我志願服務結束，他們也不會記得我的名字，甚至最後忘記我曾來過，慢慢消失在他們的人生。”安養中心的工作人員告訴孔靜：“和這群孩子，你可以很用心的和他們度過在一起的那段時光，但不要記住他們，也不要讓他們再想起你。每次有人來看望這群孩子，孩子們都會很開心。 ”
孔靜說：“和孩子們的相處再也不僅僅是一出等待散場的舞台劇，即使每一天，我都要不厭其煩地教他們重複“一，二，三”；即使每一次離開前，孩子們都舉起寫滿“不成形漢字”的本子與我揮手作別。走出安養中心，跨過那一道阻隔了幸福與陽光的分界線，我突然明白了孩子們的堅持，老師的堅持，我們的堅持。站在地獄裡仰望天堂，才更懂得珍惜那從來都不曾擁有的美麗風景。與安養中心的孩子相比，我很幸福。”
小男孩低下頭，再次點了一個點，並怯怯地抬起頭向孔靜求證，孔靜不耐煩地再擦掉，讓他重寫，他繼續在本子上打點。如此反复。孔靜恍然的說道：“這無關“一”或是“二”，對於那個孩子來說，拿筆的姿勢都是那麼的不協調，腦海中對“漢字”完全沒有一點概念，一個“點”涵蓋了他整個世界。幾次反復下來，孔靜是如此的驚慌失措，雙手莫名的發酥，再也沒有力氣擦掉本子上的那“點”。她能擦掉本子上有限的幾個點，卻無力改變他經歷過的世界。”
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