幼兒學英文真的很重要
故此，在未來社會中只懂漢語、不懂英語將會在接受信息與交流方面會受到很大的限制，是難以適應社會發展需要的。千萬不能讓孩子輸在起跑線上，況且學總比不學強，對幼兒學英文的重要性卻沒過多考慮。
現在許多幼兒園中班都開設了歌倫比亞，雖名義上屬於自願參加，實際上絕大多數孩子都報了名。可學習質量究竟如何，多數家長都不過問。一般家長認為，英語是一種國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是英語來表述的。
一些研究表明，學外語能促進兒童智力發展。耶魯大學的一位心理學家通過分析研究也表明：會講兩種語言的幼兒比僅講一種語言的幼兒在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有顯著提高。語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。幼儿期是語言發展的關鍵期英文 補習班，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經胞之間的接觸聯繫。因此，幼儿期的英語訓練是大有益處的。
二、幼兒什麼時候學習英語最好呢？
不少專家相當肯定地表示，幼儿期，特別是6歲以前，是學習外語的最佳時期。
幼兒學外語是與他們認知能力的發展聯繫在一起的。兒童心理學的研究表明，幼儿知覺發展中，首先成熟的形象思維能力。認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，幼兒把文字當成某一具體形象，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們英文教學，經過多次反复，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學外語與成人學外語有很大半差別。
同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音哭官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可逆性，這時練習會話，更容易掌握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。
幼兒美語補習還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑，更不用擔心考試不及格。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講，而且兒童都是天生的語言學家，如果他們學英文的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來。
三、如何使幼兒的英語學習效果更好呢？
關鍵在於教學方法。應避免“成人化”的教學方法，比如“讀課文、解釋句子和詞義、強化練習”，這樣非但不能提高教學效果，相反很容易讓孩子對英語產生厭倦情緒，為將來學好英語設置障礙。
應該讓孩子像學習母語一樣地學習英語。在孩子學習英語期間，最好全家跟著一起學，會對孩子的學習會有很大的促進作用，而且能更大地激發孩子的學習興趣。
幼兒歌倫比亞重要的是環境熏陶和無意識記。家長應為孩子創設一種輕鬆愉快的英語環境，每天孩子一睜眼，便將好聽的英文歌曲放給孩子聽，孩子吃飯、玩遊戲的時候都可以聽英文磁帶，不要怕孩子聽不懂，每個孩子學叫爸爸媽媽之前不知聽了多少遍這些字眼，習慣成自然嘛。而且即使聽不懂，聽多了也自然培養出孩子對英語的語感。
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