一個孩子, 自小沉溺於優越, 接觸過他的都說句:「他不簡單。」房子裏的書桌早已為他沾上濃厚的書卷味, 亦蒙蔽了他的失敗。自小喜愛中文科的他, 每當考試, 必能作一篇令人惜目以待的文章, 當然亦負上文采飛揚這四字。除中文科, 其他科目他也是棋高一著。數學科, 開考後,十多餘分鐘, 他都是最早放下筆待以老師收卷, 同學們的所見所聞只是在意他的外表而以。沒有為書桌帶半點光采。
他的成功, 父母只在乎他的努力, 卻忘了副助他的書桌, 每當放學, 愛看書的念頭是將他牵回家主要的能量, 對於他的熱愛, 除爸媽外, 還有誰知道? 不, 還有書桌, 他們看不見。
成功的孩子卻是父母所其待, 對它的愛有誰其待? 沒發現它的存在, 卻為他付於其待, 優越, 重為他帶來長時間, 升中後, 新的開始, 新的故事, 不是剎那光輝, 不是長久照耀。中一, 新同學的不了解, 他不在乎, 自小的光采, 他忘卻丟, 只在乎他的成功。
光滑的書桌, 亦沾上污洉, 成績派發的當天, 少許退步是必然。沒有放棄, 故事的開始都逆能順受。
中二, 明顯退步, 書桌負上一樣猜不到的。淚痕滿面, 他不能接受, 父母安慰, 不足彌補, 不以為然, 書桌為他分享。
愛, 他擁有, 它給他更愛。成績退步, 他無言以對, 評擊他的不是, 不足為乎。只好努力趕上。
中三, 進步, 不足夠, 短時間的淚痕, 不只是在書桌上沾一角。可是它沒有言語衝擊, 默默支持, 扶持。忙於工作的父母, 後悔沒給予足夠的愛護, 他明白, 因有愛比他們更愛。
中四, 明白道理, 書桌上負上烽燹。在意以前的成功, 決意在試上一決高下, 不在意分數, 只求好評。因他所愛的, 會與它分享, 中四尾聲, 雖則沒有知已好友, 但有知心老師, 他快將結婚, 不擅長表達的他, 望他能感受, 故事內容由他自已排怖, 一生中獲重愛的沒多, 渴求被愛的獲更多, 有知已良伴當然是好, 有一生永伴會更好, 他明白嗎?
人情世故, 與書桌是不能感受, 他不在乎, 是時勢所迫。他應放棄嗎? 沒有依靠? 應是時明白。
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