酷熱的七月令人躁動不安，全身上下彌漫著躁動不安。而等候錄用的高考學生也是芒刺在背，盼望著進到理想化的大學，完成從普通高中到大學的宏大超越。

殊不知，伴隨著社會發展多樣化的推動，高考改變命運早已被提出質疑，讀書改變命運也是被很多人視作笑料。難道說“知識改變命運”落伍了沒有?

大學生去公司面試，卻不知道坐著主管坐位上的恰好是普通高中都沒大學畢業的“差等生”;

THE university rankings

參與個老同學聚會，很多初中學曆的同學們變成“承包人”、“老板”，坐駕變成奔馳寶馬，而很多同學們仍在為大學或碩士研究生勤奮，只能依靠做兼職積累些零花錢。

很多實際的錢財差別，讓善於掙“元錢”的人貶低了讀書，看透了知識，在她們眼裏，別人的取得成功或者投機性，或者運勢，總之並不是由於她們有知識。

一時間，讀書讀書無用論、知識讀書無用論都被宣揚起來。我認為，擊敗她們的並不是高考沒用、更並不是文化教育沒用，只是自身的知識貧乏。

返回高考，經曆了12年的苦學，憑著一次考試來完成自身是滯留原地不動或是跨步向前，確實很殘酷，可是這則是通向取得成功、駛往將來的最編寫方式。

進到大學，只是是一個逐漸，一個很無足輕重的逐漸。撇開清華大學、北京大學等名牌大學不談，絕大多數學員所考上的依然是一般的高等學校，進到到頂級名校的終究是極少數。可是一般學校，還可以造就自身，還可以完成提升，重要在如何去應對大學，如何去渡過這四年。

先一起來看看很多大學生的“慘象”!

有很多大學畢業生吐槽道，並不是自身上個大學，只是四年被“大學”上。入校時是高中裏的引領者，揣著著理想而成，卻帶上各種各樣不及格狼狽不堪離開;

大學校園裏，遊戲上癮者不在少數、陶醉發愣者數不勝數、混混沌沌者不計其數，她們從大一時的積極主動拼搏，到大二時的獨來獨往，到大三是看穿大學，到大四迷迷糊糊，好像四年的時間，自身出了休重漲了、年紀變大，沒有很大獲得。

大學校園裏，許多 學員懶、庸、昏、厄，沒了高考的工作壓力，不清楚將來的方位在哪裏;沒有教導主任的不足為訓，學習培訓早已跑到腦後;沒有父母的操勞守候，連自身的吃穿住行都沒法分配。

不妨問，那樣的大學實際意義，那樣的大學生有什么能力，那樣的高考教育自然更改不上運勢了。大量會讓年青人愈來愈差。

與這種消沉實例相對性應的，是積極主動拼搏的小朋友們，也是大部分有追求完美的莘莘學子。在她們的大學中，各種各樣多種多樣的日常生活每樣不缺。

大學演出舞台變大，自身的能力和專長獲得充裕的充分發揮。校學生會和社團活動變成了使出的地區，歌曲體育文化美術繪畫能一技之長都是有立足之地，在茫茫人海中的大學校園內總會有一處地區出類拔萃;

升學工作壓力沒有了，能夠 無拘無束地學習培訓知識。每一門課都意味著著一個行業，都給予自身開啟詩與遠方的大門口，不論是知識博學多識的老師或是圖書豐富多彩的公共圖書館，都能夠讓自身發掘無窮無盡知識。只需自身對知識有著興趣愛好、懷揣夢想，一定能夠 通過學習“酒足飯飽”;

大學是一個小社會發展，對比於普通高中階段的單純性學習培訓考試，大量地是依照技術專業的方位把握知識、練出專業技能，不論是技術性優秀的試驗室，或是機遇頗多的公司見習，都能夠讓讓自身掌握技術專業，順著技術專業之途邁向精銳。

這種，才算是真真正正的大學，才算是四年更有意義的大學日常生活。並不是“讀書改變命運”落伍了，只是許多 學員進到大學之後不會再讀書了。

二十多歲的年紀，恰好是想像力最強的情況下，要有理想、勇於挑戰、善於思考，社會發展容許這種小朋友們做錯事、迷失方向，僅有自身經曆過不成功，才可以感受到取得成功的不容易，也才會更貼近取得成功。