本人是這所學校的前教師, 我希望在這裏給大家一點意見。
我第一份工作便是到這所學校任教, 起初還是滿腔熱誠, 但經過幾年的煎熬, 現在已經變得憤世疾俗。
天水圍的學生及家長固然麻煩, 但並不是令這間學校冠上「難頂」的主要原因, 最難頂的, 是這所學校
的所謂行政人員, 包括校長及兩位副校長, 這所學校之所以辦了九年都沒有起息(更越辦越差, 今年中一
收了一百五十多名bottom 20學生), 這些行政人員絕對「功不可抺」。
這裏的工作並沒有任何方向, 高層們就當這所學校是頂尖band 1學校, 要求老師用盡所有方法令學校「出名」,
成績如是, 活動如是, 但當你為學生谷成績時, 學校會罵你為甚麼搞不好學生的活動; 當你搞活動時, 學校則罵你
為甚麼不谷成績, 每天重覆過著這種被罵被埋怨的生活, 總之學校變不了band 1, 高層及行政人員就將所有責
任推到老師身上, 在他們眼中, 我們是一群廢人, 無論你多努力也是徒然。
除此之外, 這所學校充滿著非常荒謬的事, 天天新款, 例子如下:
1. 老師請病假, 校長會朝早利用咪高鋒埋怨那些沒有請病假的老師, 要他們注意自己的「私生活」。
2, 盡
管老師極力反對, 但
全體老師仍然被迫到廣州的一所學校「交流」, 乘車乘了四個多小時, 但觀課只觀了半小時, 當時更是流感高峰期, 很多老師都因此病倒了。
3. 兩位副校長各自各精彩, 一位是公認的賤人(容許我這樣說), 有功就他領, 有禍就將責任推卸給幫他工作的老師; 另一位則EQ奇低, 經常「扯火」狂罵老師, 而且毫無道理可言, 不
單老師, 就連校務處職員都領教不少。
4. 這裏的升職制度極混亂, 連CM轉GM也得被全校同事傳紙寫強弱項, 有些更有人身功擊成份, 例如有同事被評「鼻毛過長」。但到了今年, 因為這間學校臭名遠播, 很難請到語文教師, 於是便改制度, 忽然間CM轉GM不用被評, 到了近來, 因為極多老師離開, 多了GM位, 於是一大批CM老師便藉此要脅校長轉GM給他們, 校長二話不說就轉了他們職, 令之前需要被評得體無完膚方能轉GM的老師怨聲載道。
5. 升SGM比GM更混亂, 學校專門升一些「聽話」(說得胋切些, 應該是「肯扮狗」)的人來升, 現在十多位SGM, 不超過五位是真正有實力, 其餘的都是因為「聽話」或是玩弄手段才得以升職, 令很多具實力的人被埋沒了, 更因此變得消極。
6. 正因為升職的大多是「廢人」, 推行工作時便令老師百上加斤, 因為升了職那批人不能應付有關的工作, 便將責任推卸到老師身上。
7. 這裏是一個非常可怕的是非地, 一來學校很多事不合理, 老師會於背後不斷埋怨及咒罵學校, 二來行政人員本身又會埋怨老師, 加上他們為了推卸責任到老師身上, 老師經常會於他們背後被冠以「莫需有」的罪名, 要到這些是非被傳得盛了, 老師方知道。
8. 這所學校其中一個「出名」的地方, 便是其banner之多, 整所學校都被banner包圍著, 動輒要幾百甚至千多元一塊, 本應不關老師事, 但有時老師想向學校申請添置一些教學設備, 學校卻不斷推塘, 甚至罵老師不了解學校情況。
9. 有些老師管不了學生, 學校會要求其他比較管到學生的老師協助, 本應不是壞事, 但自此之後, 那些管到學生的老師便每年都要教大量差班, 美其名是「他們管得了」, 但實際上教這些差班是非常難頂的事, 即使管得了, 並不代表往後就要不斷管, 而那些管不了的, 便常有好班教。正因為這樣, 很多老師都背後說倒不如大家都扮作管不了, 便可以有好班教。
10. 由於行政極度混亂, 配課表往往是到非常後期(例如八月)方會派發給老師, 但接到配課表都沒有用, 因為會隨時「掉堂」, 就以去年為例, 學生及老師時間表於年中轉換了三次之多, 更甚者, 是老師任教的班別都需要於年中轉換, 當中要轉換的原因, 便是如之前第9點所言, 某些老師管不了, 就要轉換來教。
11. 這所學校的學生品行差是人所共知的事, 但訓導卻未見有任何好對策(這跟訓導高層的能力有關), 反宜卻花精力於無聊事身上, 例如要求老師為學生作家訪, 每班最少要家訪五名學生, 如果學生家長要七至八時才放工回家, 老師便得等到那些時候上去家訪, 姑勿論有否浪費老師時間, 以及老師的人身安全是否存在問題(天水圍有些家長頗可怕), 這種家訪的成效究竟有多大呢?!
12. 每個月的校務會議, 一開就是四五小時, 每次都將老師的精力搾盡, 久而久之, 老師於台下已習慣了關起耳朵, 自己偷偷的改卷或做其他自己事。
13. 除了校務會議, 學校更有一連串各式各樣的會議, 正常的有科務會議、操行會議、級會等, 極無謂的有會考監考會議(年年開, 每次只會照instruction讀)、老師服飾會議、畢業禮前會議、大型活動前會議(每項活動開幾次)、ESR預備會議(內容空泛, 變了校務會議)......每次會議短則一個多小時, 長則三個小時。
14. 學校所公佈的Alevel成績合格率極取巧, 例如美術只有一個學生報讀, 取得合格後, 學校就向外公佈我們「美術科合格率達100%」, 更可笑的是中國文學, 有一位學生自修此科, 取得合格後, 學校就當是自己的功勞, 又向外公佈「中國文學合格率達100%」, 更為此造了三條大banner掛於學校外牆三個方向。
15. 學校的開科存在極大問題, 早幾年其高考開設的科目並不能銜接會考的科目, 令部份學生不能原校升讀, 近年多開了科目, 但卻非常混亂, 例如前年開設maths and stat., 然後上年開computer as, 聲言會跟maths and stat.梅花間竹式隔年開, 但到了今年, 學校又表示未必開maths and stat., 令學生及老師大惑不解, 事實上computer只有四個學生修讀, maths and stat.前年有十多名學生, 但學校為了合格率, 堅持即使只有幾名學生讀, 仍然要開computer, 放棄maths and stat.。
16. 以前有老師埋怨學校為何沒有暑假讓老師放, 到校長處求明白, 誰知校長發火罵該老師, 並叫其拿合約出來, 看清楚合約上有否列明「有暑假放」。
17. 曾經有一段時間學校讓老師寫紙評論行政人員強弱項, 表明會「藉此改善行政人員工作」, 誰知給予意見後, 學校卻認為老師誇大及有意抹黑行政人員(正一的「神又是你, 鬼又是你」), 當中學務主任被老師評教學一般, 竟大動肝火, 於校務會議罵老師「沒有實際證據」, 並「大」老師, 說:「夠膽就來觀我的課!」試問如此一個高職位的人, 有誰敢真的走去觀她的課?!
18. 前文有人提及這所學校時常被EDB讚賞, 那是因為學校將所有事包裝得完美(合格率已經是一個例子), 而且EDB叫其做的事, 他們會想盡辦法要老師盡所有能力辦妥, EDB當然欣賞這種學校了。
19. 學校為了「出名」, 由前年開始動用全校老師搞了一個全港普通話戲劇大賽, 邀請各小學參與, 我們只負責「搞」, 奈何老師們完全對舞台不認識, 卻要安排出場、後台、燈光等工作, 做得不好又要被罵被埋怨, 這種活動成效存疑, 但卻花盡所有老師精力及時間。EDB曾讚我們學校搞這類活動可帶起全港學習普通話氣氛, 我們的行政因此認定這是一個好方向, 於是往後就搞「全亞洲普通話戲劇大賽」, 老師不單要做舞台工作, 更要接待各地的小學參賽者, 舟車勞頓不特止, 更要於日後陪伴他們遊覽香港(學校要他們感到賓至如歸), 試問這是正常老師工作的範圍嗎?!
20. 早前報章報導了幾間天水圍學校內的學生問題, 其實我們學校全部都有, 只是未被傳媒發現罷了!
基本上極多同事任教一年已經吃不消，但奈何當時找教師職位是一件很困難的事，告訴你們，我敢說這所學校裏有一半的同事每天都在找工作的，每位能夠成功離開的同事，總是令人羡慕的，可想而知我們每位是多麼渴望離開。
但事實上，進了這所學校，其實是減低了到其他學校工作的機會，以本人為例，我曾經於這幾年間應徵過很多學校，但多數一見到我現任的學校，便會追問：「你是否真的能夠教成績好的學生？」外間會認為我教過這所學校，不能勝任教好的學生，這是我親身的體驗，很深刻亦很無奈。
其實我所貼的文，早一個星期已貼過，但不久就被admin kill了，但我仍然選擇繼續post出來，因為我不想有意入行的朋友，會落得跟我一樣的境地，這所學校實在是一個非常荒謬的地方，這是我實實在在的感受，選擇學校工作一定要小心，否則這些陰影真係影響一生。
