當我想起我五歲的孩子，他只能說“你好”和“再見”，當我聽到一個朋友說，孩子越早得到英語啟蒙，他就越有學術優勢，他意識到自己學習遲到了！小青的媽媽問朋友是否報了孩子的培訓班，但只是幾個簡單的方法。

 

 

 

 

 

 

英語是高考的必修課，也是一些高薪工作的必備技能。如果你想在這門課上佔據優勢，你必須從語言的黃金時代開始。

 

 

 

 

 

學好英語的孩子大多不是突然間的黑馬，而是多年積累的。秘訣在於，父母計畫集中精力培養他們的學習興趣。在幼兒階段，他們就有意識地開始以自己喜歡的管道快樂地學習，這可以減輕許多孩子今後的學習負擔。

 

 

 

 

 

 

同聲傳譯媽媽吳麗娜《我如何用英語教學》指導父母，總結出幼兒期英語啟蒙的四大法寶，培養孩子學習英語的濃厚興趣。

 

 

 

 

 

與教育類書籍相比，這本書更貼近生活，更實用。輕鬆按照書中的方法進行模仿練習，為孩子們營造輕鬆有趣的英語氛圍。

 

 

 

 

 

 

1、從概念看英語啟蒙的誤區

 

 

 

 

 

小青的媽媽和很多鄰家媽媽所想的只是回到傳統的方法，甚至錯誤地引導孩子，這就導致了孩子的心理抵觸，嚴重阻礙了正常的學習和發展方向。”“我怎麼教英語”在書中提到了一些家長的誤解。

 

 

 

 

 

 

太功利，忽視孩子的學習興趣

 

 

 

太多的功利主義可能會扼殺孩子對搖籃的興趣。父母是舵手。他們首先需要瞭解這個階段兒童的特點。幼兒期的關鍵是培養興趣，而不是過分強調量化。他們應該更加關注兒童語言學習的敏感期和沉默期。他們不應該強迫輸出，“玩”是現階段兒童的首要任務。

 

 

 

 

 

 

父母的英語不能不幫助孩子啟蒙嗎？

 

 

 

小青的媽媽記得她自己學英語的困難。她一提到英語就害怕。她認為她的英語不好，很難指導她的孩子。

 

 

 

 

 

a、父母不應該把自己當作“老師”，而應該把自己當作同伴。專業教師授課有明確的學習目的。如果家長扮演老師的角色，孩子往往達不到自己的目標，很容易造成差距。期望越大，失望就越大。

 

 

 

 

 

在親子關係中，父母的陪伴是最重要的。每個孩子的學習都有自己的個體差異。就等著花兒在公司的時候盛開吧。父母和孩子一起閱讀，例如親子遊戲都是很好的。

 

 

 

 

 

b、家長不是“教英語”，而是“領航員”。在流行期，一些兒童的英語水準突飛猛進，從此他們愛上了英語。事實上，他們父母的英語水準並不高。他們怎麼能這樣做？許多例子告訴我們，關鍵是在適當的年齡有正確的學習計畫。

 

 

 

 

 

其實，家長不必擔心自己的英語水準，但需要關注孩子的學習特點和學習關鍵期的研究。例如，當他們在0-3歲時，父母可以為他們的孩子聽不同的英語資料。當孩子4歲時，他們應該給他們更多的文字資料。沒有必要干預太多，只是靜靜的陪伴。