小學生日記裏面記錄的是，一個小學生對老師的記錄，也有著抱怨，卻並沒有多少怨恨。也許，他很小，還不知道什麽是怨恨，但是，他會有長大的一天，也會長大，也會知道什麽是怨恨，也會知道什麽是仇恨。而這個老師的做法，是引起了他的仇恨，很有可能會有一天，他會拿著刀追殺這個老師的。盡管我不喜歡暴力，也不願意使用暴力，也不贊成使用暴力，覺得暴力不可能會解決問題。可是，這個小學生並不一定是這麽想的。而這個老師到底對小學生做了什麽，使小學生的心理面積這麽大？而且是夜裏都會做噩夢？
很難相信的是，這是一名老師，而不是誰家所養的一條惡犬。盡管我不想要用惡毒的語言進行攻擊，可是，想不到會用什麽更好的語言進行著描述。即使是惡犬，只要天天花些功夫，只要天天用一些東西，也可以讓狗改變對自己的看法，也可以獲得狗的好感。可是，對於老師來說，這一點是很難做到的，也很有可能會永遠都做不到。因為這個老師的做法，就很明顯地告訴了我們，很多做法對於他來說，都是沒有任何用處的。
我們也許質疑我們的教育，而更應該質疑的是，這樣的老師，怎麽成為了老師？還有，這樣的老師，到底當了多久的老師？難道一直都沒有發覺？他們的校長，和副校長等人，都做了什麽？家長把子女交給學校的時候，本身就是對學校的一種信任。而學校的老師，是和學生接觸的第一人，也是讓家長相信的。可是，老師做了什麽？
難道需要學生的家長對老師不信任？難道需要每一天都調取學校的錄像進行查看，看看老師對學生都做了什麽？難道讓家長對學校的老師充滿仇恨？否則，就很有可能會擔心學校的老師，會對自己的孩子不好。這裏存在著問題，說明了現在老師的素質低下，不能一概而論，可是，這位老師的做法，讓很多的家長都會感覺到寒心的，也會讓很多的家長覺得懷疑，覺得對學校的不信任度在不斷增加的。這樣的行為是不是以後就不會發生了？
還有，作為老師，首先是應該達到道德的標準。如果沒有道德，也不可能會教好學生的。可是，這位老師，讓我看不到他的道德，也看不到他的素質。更為嚴重的一點是，這位老師只是被開除了事。很多人都在質疑是不是處罰太輕了。可是，很多人都沒有辦法，畢竟不可能代替國家的法律法規，進行處理這位老師的。還有，更為重要的問題在於，是教委進行處罰的；而教委就相當於是老師的“父母”，而老師則是“孩子”。也就是說，是教委這位老師的“父母”對這位老師“孩子”進行處罰。這裏面很顯然根本就沒有多少公正性了。如果是國家的法律部門，就不可能會讓這位老師的處罰只是這樣輕了。什麽時候，國家的法律部門會參與進來？為了顯示公正，應該是別的省市的法律部門參與，才會有著公正的判決。
總想在為你寫一點文字，但是好多次只是想想而已，因為你是我心中千古流傳的神奇，我不敢落筆，也無從落筆，一次次想著你我的故事，感受著那哀傷的美麗，在靜靜的夜裏，任思緒無邊地奔馳--題記
曼珠沙華，多麽美麗的名字，它記錄著忠貞不渝的愛情，它是千年等候的執著，它是令人無語的心碎。
常想，是不是真的有來生，那三生石上是否真的鐫刻著你我的前世今生。為了等待你的路過，等待你輕輕地回眸一眼，我的希望，又一次次開到荼靡，愛、已成殤。
婉兒化作的彼岸花，落於忘川彼岸，生在陰鬱而淒冷的三途河畔，只為與墨陽一次的相見。矗立忘川河畔，接引一個又一個癡情的魂魄走上望鄉臺，喝下那忘卻塵緣舊夢的孟婆湯。也許、那是刻骨銘心的愛，或是刻骨銘心的恨。可孟婆卻說，那是人世間最沒有用的旦旦誓言。
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