根據宣傳片的主要功能，可分為以下幾類：

 

1招生宣傳短片

 

這類宣傳片的目的非常明確。觀眾主要是學生及其家長。有必要在影片中對該校進行更詳細、全面的介紹。在製作此類宣傳片時，大多數學校都會採用較為保守的管道，以傳統的管道拍攝和製作宣傳片，這很容易陷入老套路。

 

2校慶宣傳片

 

與招生宣傳片相比，校慶宣傳片將新增或強調對學校歷史的介紹，重點展示學校成立以來的成就，並列出榮譽和數據。大多數中小學校慶宣傳片的框架和形式都非常相似，創新很少。

 

德軍汶川創作的長征芙蓉中學十周年宣傳片，從學校科技創新的歷史傳承出發，緊緊圍繞辦學特色，通過師生的校園生活展示辦學理念和價值追求，展示學校豐富多彩的課程和學習體驗。校園氣氛即將來臨。這比那些概念化、抽象化和概括化的宣傳片更具視覺性、吸引力和感染力。

 

三。形象宣傳片

 

當學校已經擁有前兩種宣傳片，決策者的審美和思維達到一定高度時，就會對形象宣傳片提出需求。形象宣傳片不再羅列眾多的校情，而是通過畫面展現師生風采，訴說精神內核，是更高層次的追求和自我展示。

 

德軍汶川為昌雅中學拍攝的學生形象片，完全是從學生校園日常生活的角度出發，以才華橫溢的學生為主角。取而代之的是充滿活力和光明的年輕人，而不是普通學校宣傳片中常見的行政風格。

 

4劇情片

 

文宣學校教學工作某一部分的視頻可以稱為劇情片。雅麗外國語學校課程改革宣傳片借助具有科技感和現代感的圖片成功塑造了學校形象。