當“貧窮的兒子和富有的女兒”就像一首流行歌曲，
在許多企業年輕的父母老師口中傳唱的時候，
恐怕就是它也會像流行感冒也是一樣，
給孩子的家庭環境教育發展帶來一個無窮無盡的遺禍之“病毒”，
從而導致兒童的成長和發展誤入歧途。
一個大學生在富人家的兒子，
全港首個相關的全日制公開大學 課程，專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要，課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層，設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室，部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。
父母不能讓他像來自貧困家庭的孩子，
過著半饑半飽的日子，而一個大學生在很多窮人家的女兒，
就像她的父母不能像大富人家的孩子，
過著金銀風雨的生活;
照這種理論的說法，
那個可憐的家庭出生的兒子比承諾的富人的兒子，
有錢的人比出生的女兒經得起誘惑貧困家庭的女兒，真是這樣嗎?
其實，只要我們翻開中國古今中外的曆史，
看看那些為偉人或Excel中，
公開大學 課程推陳出新 緊貼社會需要
不是窮富的結果，而是教養的結果!!
那么，什么是教養呢?
培養就是讓一個人從小
便開始進行學習知識掌握的一把把立身自己處世的尺子，
是種種待人接物的藝術，
是一定要明白的最基本的“是”與“非”的標准，
要理解原則和常識;
它允許一個人的香氣從骨頭裏飄出的養育之恩，
是一個人的生命播放的歌曲中最動人的旋律，
是一個人內在良好的品格修養所體現出來的外在優雅從容的美..
所以，當一個人有一個良好的養殖時間，
他將能夠共同范的行為，有度，進退的分寸把握好之間作出選擇，
在現實世界裏他知道如何面對未來，
在奮鬥的人生追求中，他懂得在哪裏找到自我完善的階梯;
如果成功的話，他可能會喜出望外，但不要得意忘形;
在失敗，他可能會黯然神傷，但毫不氣餒;
為官為富為貴，不會喪失良知，不會失去隱心;
身為一個布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂淨地做人
雖然他們未必能做到“而不是更多的任意時刻”
但是，他們能做到“吾日三省吾身”，
全港首個相關的全日制公開大學 學位課程，專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要，課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層，設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室，部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。
在犯了一個錯誤信息之後一定會從自身可以去找症結，
與其責備別人，不如責備別人..
當然，教養，不是富貴人家的專屬，
也不是貧窮人家的私藏，
而是沒有任何作為一個中國家庭或父母或教師學生都能送給孩子的一筆無價之寶，
良好的教養，是為孩子心靈世界打造的一盞智慧之燈。
出生在貧窮的農村留守兒童，一直在改進，
他知道立足現實和自我發展如何給自己;出生在富裕家庭的孩子，
有了教養，他就知道如何利用自己的長處開拓未來..
翻開我們中國共產黨曆代智者教子的賢言慧語，
不管是司馬光，還是曾國藩，
在未來幾代人的成長過程都是中國點燃智慧的燈一盞燈，
特別是諸葛亮教子書，還寫了一本思想久遠，含義簡單的書：
“靜以修身，儉以養德。 沒有和平，沒有和平，沒有距離。
夫學須靜也，才須學也。沒有非學校才廣，非志無以學校。
漫則不能勵精,險躁則不能冶性。”
教子書中雖然有一個“儉”字，但絕不是“窮養”的意思，
可以說，節儉是體現在一個人身上的永恒美德，
不管他是貧窮還是富有，無論是男人還是女人!
因此，教養，是培養孩子成人的靈魂，
是教育孩子成材的基礎，
是一個讓孩子在心身等方面得以實現全面經濟發展的系統進行工程，
只想自己通過窮養或富養的捷徑，劍走偏鋒，看似結構奇巧，
自以為我們可以達到出奇制勝，其結果，往往事與願違，功虧一簣!
兒童教育是一門科學，也不能被“窮富”所涵蓋;
教育發展孩子是一種中國智慧，亦是對父母工作本身所具教養的一種考驗!
俗話說“三歲看到老”，一個教育孩子學習品質的養成在幼年的時期中國已經基本定型了，後來通過改變的很小，所以說父母是孩子自己最好的老師。
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