最近, 豪哥一改以往照著ppt 講課的方式, 而在課堂上安排一定時間讓學生先閱讀課文內容, 然後再以ppt講解一次.

學生受與不受? 聽同學們的議論, 很容易就知道大部分都不受, 甚至質疑他是否有達到一位講師的作用.

至於本人的學習方式, 一向都偏向自覺閱讀, 故此, 無論豪哥是採用以往的教學方法抑或新的, 與我無礙, 只是他上課會向學生提問, 直至學生回答正確; 此外, 還有定期的閉卷小測, 兩者對我來說, 又愛又恨. 然而, 最後的結果是正面的. 為了免被他窮追不捨的質問, 我自覺地複習及預習; 小測也讓一整個學期的課堂內容變成一小份一小份, 讓人不會逼到期中考或期末考時才受壓地複習, 即是, 學習效益更好.

回到他新教學方法的問題, 本人感覺良好. 表面上你可能覺得在課堂看書十分沉悶, 倒不如自己歸家消化, 我也不斷有這種想法出現, 但事實上又有多少學生回到家中仍會有心機去看書, 所以在課堂上專心地按照豪哥的進度看了書本詳細的內容, 再聽他ppt 簡單地重溫, 會更有學習效率, 同時被抽問時又不會啞口無言.