鋼琴是現今社會開發兒童右半腦與智鋼琴調音力最有效的途徑之一。而 兒童鋼琴啓蒙階段則是兒童學習鋼琴過程中一個非常重要的階段。啓蒙階段直接影響著今後的發展。兒童鋼琴啓蒙教學應先從學習正確的彈奏姿勢開始，再分四個階 段學習。第一階段學習非連音奏法，第二階段學習連音奏法，第三階段學習跳音奏法，第四階段學習將三種奏法進行綜合練習。兒童鋼琴啓蒙教學還需要教師選用適 合的教材和家長的配合與輔導。家長的配合與輔導在兒童鋼琴啓蒙教學中也起著非常重要的作用。

關鍵詞：兒童鋼琴啓蒙教學 連音奏法 非連音奏法 跳音奏法 教材選用 家長的配合與輔導現今社會，鋼琴在全世界許多經濟發達的國家已成爲兒童學齡前音樂教育的首選樂器。這一方面上因爲鋼琴本身所具有的無可比擬的豐富表現力； 另一方面因爲鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自、最沒有負擔的姿勢坐著演奏的樂器；更重要的是科學家們長期研究表明，學習鋼琴是開發右半腦和兒童智 力最有效的途徑。學習鋼琴不僅使兒童的腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入並協調配合，還能使兒童的組織能力協調能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析 能力、理解能力、想象能力、聽辨能力，以及觀察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明顯的發展。所以有人說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能幹。

在我國，鋼琴的普及教育是隨著國家的改革開放迅速發展起來的。一個以兒童爲主體的全國性的社會教育園地已經形成，其規模之大在世界音樂史上都是從未有過的。然而，正規的、合格的鋼琴教師人數遠遠趕不上日益壯大的琴童隊伍。于是出現了師資隊伍魚目混珠，參差不齊的情況：有些中古鋼琴對鋼琴教學一知半解，有的自己根本沒有正規學過鋼琴的人也挂起了鋼琴教師的鋼琴買賣牌子，使不少家長上當受騙，苦不堪言。如果廣大的琴童家長都能懂得一點鋼琴啓蒙教學與輔導的常識，情形就會大大不一樣了。

“啓蒙”又稱爲“入門”，就是爲使初學者得到基本的、入門的知識。在鋼琴學習階段劃分問題上，有人將其劃分爲三個階段：初級階段、中級階段和高級階段，啓 蒙教學階段歸入初級階段，也有人將啓蒙教學單列爲一個階段。後者意在突出強調啓蒙教學的重要性，以期引起人們的足夠重視。在教學實踐中，我鋼琴維修們常常聽到這樣的論調：“程度深的教不了，一點都不會的還不好教嗎？”“先找個老師學了再說，以後再換個好老師。”在這些人看來，啓蒙教學是從零開始，是最無關緊要，是最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啓蒙鋼琴收購教學既不是一件簡單的事（俗話說：萬事開頭難，鋼琴教學也是如此），更不是上件無關緊要的事。鋼琴啓蒙教學直接影響學生今後的發展前途。因爲鋼琴啓蒙教學猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結實或者打歪了，樓是蓋不二手鋼琴高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會倒塌。