提起暴力行為，許多人都會想到拳腳相加的打斗場面。但近些年，精神暴力如同“一把殺人不見血的軟刀子”，正在傷害著越來越多的人。本期我們特請專家對生活中常見的幾種精神暴力行為進行解析，為廣大讀者提個醒。

父母苛刻也是施暴

“當父親在一頁一頁地翻閱那本書之時，詹姆斯一直提心吊膽，唯恐他會突然抬起頭來望著他，對他說出刺耳的話……詹姆斯想，要是父親再對他視而不見或者嘮叨諷刺，他就拿起一把刀子，直捅他的心窩。”

這是英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫長篇小說《到燈塔去》中的一個細節。詹姆斯因為長期遭受精神暴力，對父親懷恨在心。唐登華表示，家長對孩子施加冷暴力往往是不經意的，有些家長還保留有“父嚴子孝”的教育觀，對孩子比較苛刻。還有些家長忙於事業，供給孩子優越的物質條件，卻忽略了親子交流。

家長要想避免親子精神暴力，首先，要有做家長的思想準備和責任心。還要懂得孩子各個心理年齡階段的主要心理特徵，了解自己孩子的氣質、性格特徵。另外，學會與孩子溝通的技巧也很重要。尊重孩子的知情權，鼓勵他們的參與意識。

老師偏心 孩子厭學

5歲的輝輝一聽說要去幼兒園就哭。原來，輝輝的幼兒園老師對他不理不睬，老師看到其他小朋友會微笑，看到他卻會露出不高興的樣子。老師提問時，輝輝舉手也得不到回答問題的機會。這樣的區別對待，讓敏感的輝輝對幼兒園充滿了厭惡。

許多孩子厭學、性格發生轉變都與校園精神暴力有關。唐登華介紹，學校和幼兒園精神暴力是對孩子的精神懲罰。由於某些社會環境因素，老師對孩子也會有偏倚和喜好，例如孩子的家庭背景、是否乖巧或漂亮等，都會影響老師對孩子的態度。老師對孩子的精神暴力包括：無視孩子的存在，對孩子漠不關心;一味批評，教育變教訓;動輒以嚇唬、威脅的語氣來批評孩子;對孩子進行不公正的孤立等。

如果一提起老師，孩子拼命逃避，不願去學校，不願見老師，家長就要警惕校園精神暴力了。這時，家長一方面要與學校進行溝通，了解原因，另一方面也要鼓勵孩子多與老師接觸。同時，學校也應提高教師素質，多關注孩子的心理健康。

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