對於幼兒而言，哭不僅是種求助的信號，還是一種有目的的指向，一種示威和強調自我的表現。因此，有專家指出，在孩子的教育過程中，首先要明辨哭的含義，判斷出孩子是真哭還是假哭。

通常比較脆弱的孩子容易真哭，父母應著力培養他們的獨立精神;而那些比較倔強的孩子，則容易假哭。當他們的無理要求得不到滿足時，就會假裝嚎啕大哭“以示威脅”。這種情況，父母應該怎樣處理呢?

專家指出：對於孩子的假哭，家長不能一貫的任其放縱，而是要學會引導疏通，對他們說“不”。幼兒的大腦發育尚不成熟，思維方式簡單。父母如果在孩子無理取鬧的假哭“示威”面前妥協，會養成他們的不良習慣，讓他們簡單地以為什麼事情只要他們張嘴一哭就可得到解決。

這個時候，父母需要更多的耐心，要在對孩子的教育中註意引導疏通。父母不僅要動之以情，用鮮明的態度讓他們明白什麼應該做，什麼不應該做;還要曉之以理，幫助他們分析問題。

對於那些已經有表達和識別能力的孩子們，應該採取榜樣引導的方法，鼓勵讓孩子從聽故事、看畫書、看電視等方面，經常進行教育，樹立正面形象，引導孩子學習模仿心目中的主人公，提高克服困難、控制情緒衝動、約束情感和慾望的能力。

但對於處於“執拗敏感期”的孩子來說，父母則要區別對待。執拗敏感期是每個孩子都會經歷的成長階段，一般開始於三到四歲之間。處於執拗敏感期的孩子，思維具有不可逆性。

在做某事之前，他的大腦中就有一個特定的辦事程序，誰也不可以破壞他的這個程序，否則孩子就像受到莫大的委屈，大哭大鬧。對於處於執拗敏感期的孩子，父母不能簡單地以為他們是無理取鬧，假哭示威。

孩子表面會變乖，內心其實是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會失去父母的愛、會被處罰。成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個乖孩子，卻很遺憾的，也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。父母要認識到這是孩子正常的心理反應。

在事發之時，父母盡量不要正面衝撞他們，而是要適度地滿足他們;事後可以再對他們進行批評教育，幫助他們認識自己的錯誤。只有這樣，才能使孩子們順利地度過敏感期，讓他們真正感受到父母的愛。

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