桃園花店-台北花店-傳承民族藝術的“花孔雀”
在北京市昌平職業教育集團啟動大會暨昌平區中等職業教育第六屆技能展上，一間以學生名字命名的工作室成立了，主人是北京市昌平職業學校的“花孔雀”——尚天晴。她受到的“優待”創了一個先例——這是北京市中等職業學校裡第一個為學生設立的個人工作室。
將愛好與專業相結合
當記者走進尚天晴工作室的時候，首先映入眼簾的就是牆壁上的那只“孔雀”，栩栩如生。讓人意想不到的是，這只“孔雀”竟是由絲網花和噴上漆的牛皮紙製作而成。“這件作品幾經修改，還是專業主任將她帶孩子去百鳥園遊玩時拍攝的孔雀照片帶給我看，我才把它做得很像。”尚天晴指著孔雀的羽毛說：“羽毛開始製作成的顏色和孔雀身體的顏色配搭起來不協調，是粉色配綠色，到工作室成立的前一天才把它製作成現在比較逼真的樣子。”
昌平職業學校園林花卉專業主任賈光宏向記者介紹：“工作室展出的作品分為：布藝、串珠、絲網花和變廢為寶四個主題。布藝作品主要是尚天晴將甘肅當地的傳統手工藝和學校的花卉專業特色相結合；變廢為寶是將一些廢棄物通過設計，製作成精美的工藝品，提倡環保理念；串珠和絲網花是學校組織的興趣小組，有興趣和特長的學生都可以學到。”
實習結束後，尚天晴上交了一份心得體會，其中包括她對市場的調研和自己的實習感悟。
“沒想到實習結束後，她會交給我厚厚一疊的心得體會，我很驚訝。”賈主任說：“她是一個很有心的孩子。她把工作室裡展出的作品的製作環節全部記錄下來，並配有步驟和圖示說明，比市場上此類書籍描繪得還詳細、還清晰。”
其實，像尚天晴這樣的學生在昌平職業學校裡還有很多很多，段福生校長說：“從待人接物、為人處事到學習技術、技能精湛，再到自立創業、傳承精神，昌平職業學校關注的是學生未來的發展和人生的教育。”
將快樂帶給身邊的人
剛入學時，尚天晴比較沉默，還是在學校舉行的晚自習改革活動中，班主任楊樹明老師發現了她的特長。這個發現也得益于學校與專業始終向每一位教師貫穿“挖掘每一名學生的特長與潛質”的教學理念。班主任楊老師與園林花卉專業賈主任溝通後，成立了以尚天晴為中心的興趣小組。
課餘時間，尚天晴總是和同學們一起設計、製作他們自己的作品。尚天晴說：“我沒事時或者心情不好的時候，總是喜歡做手工，每次做的時候，只顧著手裡忙活，任何煩惱都忘記了。”
尚天晴有一股兒韌勁，只要是喜歡的東西，她都會自己去鑽研，並且憑藉著這股子韌勁兒，收穫更多的快樂。做著、做著，從個人小的作品到大家都參與的大製作，尚天晴也將這份快樂傳遞給了更多的人。
將人品與技術相融合
“園林花卉專業的教學理念體現著教育學生的一個循序漸進的過程：以德立人，以禮服人，以技超人，以心創業。”賈光宏主任向記者介紹，學生從一進校門開始，逐漸從這個過程中感受著自己的變化，教師又從學生的變化中收穫感動。
在第一學期的假期裡，尚天晴向賈主任提出想要實習，賈主任還特意為她聯繫了一家桃園花店。在台北花店實習期間，尚天晴利用專業所學幫了花店很大的忙。
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