教學體會如何讓學生積極學英語
英語是中小學階段英文 補習班的一門重要學科，而小學階段是學習習慣養成的重要時期，它將決定人的終身發展。針對小學生的年齡特征和教學內容，怎樣設計出讓他們感興趣，又能促進他們更加主動地參與學習的活動？根據我的教學實踐，從以下幾方面談談自己的教學體會。
一、創造輕松愉快的學習環境
豐富多彩的遊戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜謎遊戲，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。
二、用競爭意識組織課堂教學
對自尊心、榮譽感都很強的兒童來說，競賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，在複習動作和指令詞時，把學生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動。獲勝者將爲他們組贏得一面小紅旗，最後選出優勝組，並給予相應的獎勵。競賽的開展，不僅調動了學生學習的積極性，而且在激烈的競賽中，學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
三、創設自然情景，引導學生自主參與
語言來源于生活，每個人都在不同的交流環境中扮演不同角色，將真實生活情景引進課堂，既縮短了課堂教學與實際生活的距離，又使學生似乎回到了活生生的現實。如我在教語言點“When do you…？”時，要求學生相互采訪一天的生活，采訪本組，采訪朋友。學生們個個積極開口，人人踴躍表達，在很短時間內，便掌握了語言，鞏固了短語，真實運用了語言，使學生學在其中，樂在其中。
四、關注學習過程，遵循無意學英文與有意相結合原則
心理學告訴我們，小學生的無意注意占優勢，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則忘卻很快，他們的有意注意的時間很短，常常對學習過程，學習的外部活動和學習的形式感興趣。
因此，我在教學中充分利用現代化多媒體手段，設計一些誘人的片斷，使學生在無意間對所學內容得到有意的認識。如我用多媒體顯示了一些動物，讓學生通過大屏幕，對這些動物進行比較後，讓學生幫助它們找到適合自己居住的房屋。這一些活動的設計，在一定程度上降低了非語言因素造成的理解難度，使學生體會到語言帶來的樂趣。
五、注重學用結合，全面培養學生綜合運用語言的能力
英語教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，營造氛圍和意境，能夠激發學生飽滿的學習情緒，促進他們旺盛的精力，積極的態度，主動在快樂的課堂活動中自主學習，享受英語學習所帶來的每一份快樂。
教育學指出：學生所獲得的認識，只有經過實際鍛煉，才能變爲行爲，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。因此在教學中我采用的方法是隨儲隨用，即時實踐。如學了家庭成員的英語單詞後，建議學生制作自己的Familytree。填上英語名稱、年齡、職業、愛好，將學過的日期、月份、季節制成活頁、挂曆，將天氣情況制成小小氣象台，根據每天實際情況進行預告。收集奇聞異事，如：聖誕節、母親節、父親節的由來，在制作過程中來體會英語文化的底蘊，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗，學生就會在課余時間有目的地去發現信息，選擇信息，充分調動了學生學習的積極性，主動性和創造性。
博主好站推薦：
|
