上數學課時，學霸們可以在一起玩耍上課，不要小看這些宅男，他們聚在一起的能量們是很大的，你沒發現，在現在打工的地方，老板們年輕時都是學霸嗎?
再說說小學數學吧。我們想到的可能會是那個經典： “一個水池，進水出水，以什麼樣的速度來保證水池怎樣怎樣之類的” ，也就是我們所說的應用題。
或是在微博上看到的一個小女孩背乘法口訣表裏面的3*5=15，中六數學，背到哭了哈哈。真是讓人覺得小洛麗塔可愛也不得不說，都是過去的經驗，看誰笑話。
不過，言歸正傳，我們所學的數學，很多都是通過套用公式來一遍又一遍的做題來證明公式的正確性。可是美國小學的數學不一樣。
他們我們通常來說都是企業為了自己解決中國實際工作生活中的問題，比方說：今天學生學習發展數字3，一個消防員站在一棵高高的樹下，樹上有兩只小貓被困在上面下不來，消防員要去救小貓，怎麼救?首先，選擇你能用的工具-滅火器?捕蝴蝶的網?還是一個梯子?因為樹高要用一個梯子，好，幾個梯子進行才能可以夠到?一個不行，兩個，三個呢?
大家大可不必去糾結這三個梯子拼起來怎麼安全，不是消防車都是自動的等等問題，因我們的 “小明和小朋從兩個地方出發，以同樣的速度，走多多路，後面balabala quot; 的情景這些，也未見得就不是童話故事，然後我們長大後發現童話裏都是騙人的，因為沒人會這樣無聊到去做這事。
再引用一個朋友孩子的例子。他兒子上三年級了，在我們這些外行看來，他們在學習:
1)10以內的加減法
2)1000以內數字的讀寫
這是什麼級別?我女兒學校中班就已經教這個了 !
但我朋友花了 3 小時教材，越看越汗，還特地總結了一下他們教的我們沒教的：
1)同樣從1數到10再11，我們是單純地數，數到10、100、1000;但他們數到11後，開始講進位、十進制，開始引入二進制、五進制等;
2)講10以內的數字，區分數字的用途，同樣是數字3，可以是3個房間，第3間房，房間長3米，它們有什麼不同?
3)在數字的用途一節後需要寫paper：我們說華盛頓有人口3，454,456，這個數字是精確的嘛?還是估算的?為什麼?怎麼證明?
4)有一些邏輯題目，類似於“教授的隔壁是醫生，醫生喜歡藍色” 這種問題，我們孩子是從小作為智力題目來做的，他們則介紹了只需要用到1-10這幾個數字的表格，介紹如何將這些條件填入表格，最後如何出答案。
相關文章：
學好數學我們需要正確對待考試
美國人數學這麼差，為啥還能出那麼多科學家?
好了，到了說給熱愛數學的學生最高水平的數學教育的部分了
|
