lavieestailleurs之马甲
本尊归期已渺·马甲渐渐变本尊
2010 年 3 月 6 日  星期六   微雨


黄真伊 分類: 乱弹

这个格子的主题是我对开学这几天作为过渡之用的韩国古装电视连续剧(24集)《黄真伊》的感想。
我这个人其实已经不看电视多年了,但是偶尔拿到遥控器转台若是看到古装片还是会萌生看下去的冲动,宫廷剧尤甚。我以前以为这种兴趣只跨越香港和内陆,后来发现它跨国了- - 韩国古装片也正式进入法眼。
不过我依然是个除了原音为英语的剧中之外不看其他现代电视连续剧(大陆港台日韩……)的人。非真人演的另算。而且标准只是我会主动在网上找视频看的,被迫在电视看的不算- -
于是我觉得我大概的确是与这个现实时空格格不入的人。不过我再想了一下觉得自己也不该对所出示空心存太多不满,因为不是可以自己选择的东西即便洗牌重来,得到差不多满意度的概率其实也是很飘渺的。我能做的只是做好自己能做的选择改善未来的处境。

回到这部具体的剧。这是我寒假被迫看电视的收获之一,当时就觉得我回校之后什么时间一定要看的。在某些点上,我和这位韩国(朝鲜?)历史上某个时期的第一名妓产生了共鸣。而看完此片我才知道它是催泪励志片XD 看着一个艺人(没错,正确来说此女是那种【卖艺不卖身】型,而且貌似那个文化历史背景下出色的女艺人都出于此- -)的追寻艺术之路,其实我想的是自己的学术之路。我问我自己是不是也有这一份心。当然我到看完全剧都未有答案。因为我知道热血之下很容易冲动就回答了,但是如果看到的艰辛都是现实的发生在我身上,我的选择可能跟作为旁观者对自己的猜想大相径庭。而其实我这个无敌懒人三年之前曾经很真心的期盼过天将不测之风云于己,现在想想,可能降了而我只是没有真的好好利用之让自己形成飞跃而已。

其实这部片子我哭得最凶的跟主角无关,虽然跟主线有关。(我是习惯借影视/文学作品宣泄情绪的人,所以通常会开很高同步/共鸣)看到两个斗争了几十年的艺人在一方有难的时候另一方以唯一的至亲知己态度奋身而出的时候,我不知道为什么哭到出声(已经是中级哭了- -)。我大概也想要这么样的一个对手。大家为了共同的超越的理想倾心倾力不断自我完善且同时在竞技中激发对方新的境界,无论微词有多么激烈的争斗,却始终珍视对方为唯一知己。这种对手还真是让人感叹。
其实这部剧里面那种对艺术(舞蹈)的真正的热爱,从师父级到主角的这帮弟子级都好让我感动。虽然有时候会在名利和其他欲望中迷失,但是内心从来不放弃的去追寻。我想要这个精神。或者说,我想要找到可以让我以这种精神去追求的东西,我生之所为的东西。
哎,结果还是回到这一点。笑。

作为带有评论性质的格文,不得不提本剧的爱情戏做的也非常好。青少年的纯情恋情虽然还是有点梗,但是最后因为还原了真实的人性中应有的软弱显得很实在。后面的那段好曲折而且还没结局完全反应了本剧爱情是亮点(吸引眼球点)但是不是核心主旨的意图。
本剧除了想讲那种追求艺术的艺人的精神之外,也有很大程度是讲的是人生况味。有些台词还是很经典的。例如主角的师父的劲敌(上面那段伟大友谊构成者之一)说的:并不是强者才能活下去,而是活下去的才是强者。又例如主角师父很具有代表性的说,对于一个艺妓,最重要的不是才艺,不是爱情,而是痛苦。其实她想表达的是只有这些痛苦才能酿造出最高的才艺。

另外的看点还包括一些支线在主要的角色(女主、第一二男主)【真情(真心)是最重要的】这样的信念的影响之下在人生的一些路口做出不同选择。 还有处处散发出来的那种时代文化背景下某些群体(阶层)的人情味和温馨感。(当然不同等级之间的辛味苦味其实也是重点渲染)

差点忘了里面还有一点我有所感触的。第一女主是个天才级的人,第二女主则是属于资质不错但是后天努力非凡的类型。貌似两人的师父也分别是这样(囧)。于是能看到天才的存在和闪耀对那些无论怎么努力也无法达到那种境界的人的毁灭性打击,当然其实剧中也有纾解这种不甘的自然的说教。不过在这些时候,自然而然会代入与剧名同名的第一女主的角色、甚至开始觉得像她那样活着也不错(其实很痛苦啦0 0)的观众,大概会开始去想,自己是否有那样的天资去领受/化解这一切?而且是那些甚至有时会让人觉得失望和厌恶的平凡角色才是我们面对的现实。这些不耀眼的人,也许并不比那颗明星缺少勇气和毅力。

其实还有女主角母女两代人对幸福人生的不同定义(还有很多其他角色的定义和抉择)其实也会很有启发意义。我的好友MAY最珍视的名言(当然也会珍而重之的跟我说啦)之一是:不要相信他人定义的幸福。  不过我觉得现在的我好像也不知道可以怎么定义我自己的幸福。

其实写了感想又会对感想产生感想。例如觉得自己之所以会有的一些想法是因为还年轻。我总是希望有智慧一点(笑)。另外看完这部剧,有很强烈的感觉想闭关。想好好静下来做做学问。虽然我知道终我此生所学大概不比宇宙中的一粒尘土,并且也许很快会被刷新,但是不知道为什么,与它们为伴的时候,我会觉得很平静很愉悦,甚至有时只恨时间太短而要走的路太太太长。






訪客留言 (返回 annayings 的日誌)


stillmad 於 2010-03-09 05:12 AM 發表:
除了腦神經受損、畸形的案例之外,在高質素的教育環境下,資質的效果相對不明顯就是了。這是因為腦神經的「最高寫入速度」其實很低(長期記憶的話,一星期為最小的單位),所以隨著文化的進展,天生就學齊了大部分「技能」的人會越來越少,而且因為新技能的學習單位以年計,所以如果教育系統的水平高,成年之後資質對能力就沒有多大的影響了。

現在資質似乎看起來是瓶頸主要的原因,是社會大部分職位是低技術低知識(所以教育目標也訂得不高),資質可以令學生「屈機」;另外教育系統不存在主動檢查學生的各種認知及操作能力傾向,更不會主動針對這些「核心能力」進行「升呢」的教育,因此主流教育的效果經常事倍功半。
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網主回覆

你让我萌生了打掉重炼投胎做你的孩子的变态想法……

Posted at 2010-03-09 02:03 PM   [ 編輯 ] [ 刪除 ]



W 於 2010-03-06 04:45 AM 發表:
我覺得從教育的角度去看,人的學習形態有2維共四大類:自然(法則)人群(感情)主動被動天才的學習模式一般是自然X主動型的,也就是會用科學態度自行探索、理解和做實驗,而不是等感情或者等別人去用言行、等環境因素等等影響自己的想法和行動。所以,優秀是一種習慣,而天才是可以教出來的。而「魔法師」則一般是人群X主動型,擅長感情操縱和創作。
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網主回覆

但是不同资质的人能去到的程度是不一样的……再加上人生的时间限制……
Posted at 2010-03-07 12:01 AM   [ 編輯 ] [ 刪除 ]


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