近年來，鋼琴高居“家長最想讓孩鋼琴收購子 學會的樂器”排行榜榜首，成了“音樂教育之王”。能教會人彈琴的“智能鋼琴”The ONE，這一次用智能建立了一個新的商業模式。其一對多的智能課堂，配備全球獨家蘋果認證的智能鋼琴，一個老師能控制多個學生的顯示器和鋼琴，每個教學環 節都能及時掌控學生學琴狀況，學生也能根據中央音樂學院團隊制定的課程內容，在智鋼琴買賣能 鋼琴上跟燈入門，實現每節課後脫燈識譜彈奏。學生的學習情況，課後還會自動微信發送給家長，一堂鋼琴課，就是一個完整的局域網，孩子、老師、家長都能受 益。“智能鋼琴教室讓每一個創業者都能完成創業的夢想，這樣真的能夠達到萬眾創業。”李開復認為，“教育，便是今天最有意義也最有前景的創業方向，智能鋼 琴教室為創業者們提供了一個一站式解決方案。”讓孩子喜歡上課，中古鋼琴老師輕松教學，家長省心陪練，其定期的運營培訓，也能一鍵管理老師、學生、教室、班級信息的智能後台系統，極大減輕教學機構的運營管理負擔，這樣的鋼琴教室，不僅解決了傳統一對一鋼琴教育的問題，更提供鋼琴搬運了從運營培訓到招生管理的解決方案，從學到教，每個環節都更簡單、快樂、高效，從學琴效果到教學收入，都將出現明顯的提高，對創業者來說，開一間鋼琴教室投入不多，門檻不高，實現理想熱情和現實利益可完美結合。

“傳統鋼琴教育不是一樁很好的生意。與其他領域比較，鋼琴教育並不是一個好的商業模式。”葉斌表示，在其他教育領域中有如新東方、學而思等一系列盈利狀 況很好、發展速度很快的。但是鋼琴教育領域中，沒有出現特別成功的案例。葉斌將傳統鋼琴培訓與其他領域教育進行了對比發現，“其他領域的培訓機構對老師的 依賴很小。機構招收師範畢業生，經過幾個月的培訓，專門教授某個階段的課程，比如只教三年級上半學期的數學，對於這個老師來說那是很容易做好的。在這個商 業模式中，老師可以招到學生，孩子的學習成績得到提高，家長滿意，最終形成機構、老師、家長、學生共贏體，機構的價值在於對老師的規範化管理。而鋼琴教育 機構不能流水線培訓老師。業務水平不高的鋼琴老師，無法在機構中學習幾個月就出來教學生。優秀的鋼琴老師，不需要借助機構的名氣，只要把證書、履歷展示一 下，家長就認可了。因此，鋼琴培訓機構的價值很尷尬。全國琴行幾萬家，很少能做大，在積累了一定的品牌價值、教師和生源之後，在琴行得到成長的老師往往自 己出去開新的琴行。按照這種模式很難真鋼琴調音正走下去。商業模式上需要突破，讓鋼琴集體課變成可能，對於機構來說利潤會提高，通過產品的創新實現學生、老師、家長多贏的關系。”



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