捐贈點收到“漂流童書”超萬冊

自9月3日本報與寧波市圖書館聯合推出“童書漂流”計畫，支援寧波小學生在雲南貧困山區再建圖書室活動以來，目前在市圖書館設立的捐贈點已收到各類捐贈的“漂流教具”1萬余冊。這些圖書即將統一發往雲南東川山區的6所學校。

孩子們紛紛捐書回應

“兒童繪本漂流”計畫得到了江東區不少學校的積極回應，小學生們紛紛開展“我為雲南東川小朋友捐一本書”活動。江東實驗二小、荷花莊小學、黃鸝小學、白鶴小學、東柳小學的學生捐書總量超過7000冊，其中江東實驗二小和東柳小學的學生還捐款購買了1200多冊新書。一直在説明寧波小學生零利潤採購新書的寧波輕紡城興東書店的楊曉東先生，也為“特殊紙張漂流”書庫提供了100本新書。

同樣，每天都有市民到市圖書館捐贈點捐書，而每一次捐贈幾乎都有一個故事。9月12日下午，“一元慈善家”、寧波新城第一實驗學校的沈璐瑤和爸爸專門開車載了一麻袋的書來到市圖書館，數了一下，有200多冊。他們說，這是他們所在的社區居委會組織小朋友集體捐贈的。孩子們除了在學校發動同學捐書，放學回家後也不忘挖掘社區資源，和社區工作人員合作，募集了這些書籍，希望能為“特殊紙漂流”計畫添磚加瓦。

在寧波小朋友為雲南東川紅土地捐建第一個圖書室時，委託寧波一家物流運輸企業轉運圖書。這家企業收了600元運費，將書運到雲南昆明後，竟中途變卦要求加錢，否則不願再送這批圖書到東川紅土地學校。無奈之下，活動組織者又加了600多元運費，才將這1100本圖書（200多公斤）送到離紅土地還差3個小時車程的東川區政府所在地。在紅土地鎮政府的説明下，再將書轉送上山，其間浪費了一星期的時間。參與捐建圖書室的孩子們聽到這一消息後很傷心，他們難受地說，這些運費能買好多書啊！

如今，又一批愛心圖書要發往雲南東川山區了，我們真誠地希望能跟一家有責任心又有愛心的物流企業合作，儘快將這批書運到目的地。
市圖書館打包能手齊上陣

這幾天，市圖書館的工作人員也多了一項額外的任務：對捐贈的圖書進行篩選、分類、打包，再貼上標籤，使這些即將“漂流”到雲南東川紅土地的童書更加整潔、有序，讓當地的小朋友一拿到書就能感受到寧波小朋友對他們的牽掛。

“對雜亂的圖書進行分類打包，可不是一件輕鬆的事情，那是一個實實在在的技術活兒。”市圖書館發動了各部門的打包能手，副館長庫金紅也親自上陣。她笑稱，自己當年可是在市圖書館的打包比賽中獲過獎的，這次理應參與。讓人感動的是，市圖書館小賣部的阿明師傅也放下了紅火的生意，義務加入分類打包隊伍。大家原本以為阿明師傅是個門外漢，結果打包最多最快的居然就是他，這不得不讓記者感歎市圖書館裡業務高手如雲。

所有的分類打包工作，市圖書館工作人員都是利用午休或下班後的時間完成的，雖然擠佔了休息時間，但大家沒有一句怨言，因為大家和眾多寧波小學生一樣，有著一個共同的心願，那就是讓童書漂流到更多的貧困山區，讓“知識營養”傳遞到更遠的地方。

（記者 王景波 通訊員 孫熙殊 實習生 邵雋雋）

真誠尋找愛心合作物流企業

捐給雲南貧困山區小朋友的萬冊圖書已經準備好了，但如何安全、順利地運輸到地處偏僻的雲南山區，成了愛心人士關心的一個問題。

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為什麼要學英語
 

為什麼要學英文？兒童早期教育理論表明，少兒美語補習具有生理、心理、認知等方面的優勢，應當遵循以培養興趣為主、創設豐富的語言環境。兒童時期由於其具備的先天的潛能和大腦生理機制，只要給予其有效的語言環境，孩子在語言環境的浸泡和互動中，可以輕鬆掌握英語，達到靈活應用的目的。英語由全球知名的國際心理學與教育學聯合學會聯合問學堂、中國科學文化音像出版社集合眾多嬰幼稚教育專家、英語教育專家以及美籍口語專家精心研發，運用最前沿的語言發展教育理念及方法，為中國0-6歲的 傾力打造。

人類的聽力具有絕對音感和相對音感。絕對音感必須在0-6 歲之間培養，過了6歲，聽覺機能已經固定，就會出現耳朵 聽不懂的聲音。0-6歲的嬰幼兒的耳朵很有彈性，能夠很快 適應陌生語言的頻率數。科學研究證明，0-6歲是語言敏感期，是嬰幼兒學習語言最佳時機。 英語全程使用“浸沐式”學習方式。100%純英 語的學習環境，足夠大的學習資訊量，充分挖掘嬰幼兒學習語言的天賦，讓嬰幼兒在英語語言環境中接受英語薰陶，感知習得英語語言規律，自然習得英語技能，快速建立英語思維。

　　英語: 一款目前最全面，最完整的基礎英語入門學習的工具，使用英語，在不知不覺中認識英語，學英文 補習班，是學齡前兒童歌倫比亞的最佳工具。
　　 英語不是要讓學習英語知識， 掌握單詞或語法，而是緊抓嬰幼兒語言啟動關鍵期，讓置身于純媽媽語式英文環境中，説明建立類似于母語的英語音位範疇，激發英語言語知覺，培養英語語音感， 學英文如學母語。英語下載

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安養中心八旬老太懷揣數千元迷路
 

　因數女們長年在外，中秋節84歲的石家莊的孫奶奶又是獨自一人渡過。9月26日傍晚，她揣著4500余元食宿費欲返回敬老院時迷了路，在熱心的哥和談固派出所的民警的説明下，昨晚19時許，老人被送回敬老院。

　　9月26日17時許，石家莊宏源公司的的哥梁濤在白佛客運站等活兒時勞工體檢，看到一位老奶奶獨自四處張望，因老人說不清要去哪裡，過路的計程車都沒有載她。梁濤當即將老人攙扶上了車，老人只說要去白佛的一家安養中心。
梁濤隨後報了警。談固派出所的民警將老人接回了派出所。

老人自稱姓孫，84歲，民警從戶籍網上找到了老人的住址，並從兜裡找到了其兒子的聯繫電話呼吸照護，終於瞭解到，老人的兒子已在北京定居，母親不願離開故土，現在居住南高營附近的一家安養中心。當晚19時30分，民警將老人送回呼吸照護，將4500元現金交給工作人員。
 

　　梁濤載著老人在白佛附近轉了兩個多小時，接連找到了兩家敬老院，但沒人認識老人勞工體檢。老人掏出一個手絹包裹遞給梁濤，裡面有一大遝百元鈔票，梁濤趕緊謝絕，老人還是將錢扔在了車上。

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催眠教學可“造夢”

電影《盜夢空間》的火爆，也讓人們對潛意識領域的關注空前火熱起來。片中男主角柯布成功地對菲舍實施“夢想植入”，更令人浮想聯翩了。實話告訴您，在心理治療領域中，催眠教學師們玩的就是這一手。

在南京，就有人被成功地“植入”新的夢想之後，而擁有了完全不同的生活——它在心理學中的名字，叫做“人格轉換”。

“植入”在生活中很常見

夢想植入難嗎？涉及信念體系的轉換，確實比較難。但想要在瞬間對某人的情緒給予轉變，卻比較容易。有多年催眠課程治療經驗的南京關心心理治療中心主任蘇薇如告訴記者，類似的“植入”，在心理治療領域中曾經比較常見。就是利用人的聯想能力，來轉變情緒反應模式。

那麼催眠學園治療裡，治療師如何給當事人植入夢想呢？蘇薇如女士以一個多動症的男孩為例略作介紹。

“先讓他安靜下來，產生專注力之後，通過對話引導，讓他描述自己腦中所浮現的意象。那個男孩說看到一隻藍貓。於是，在他完成了對藍貓設想的全部動作之後，我引導他去‘看’另一個意象——這個藍貓拿著一顆寶石，在你腦門上點了一下。啪！咦，你美美地睡去了，然後呢，第二天早上醒來，你發現一切都改變了！”催眠治療師說，在那個“啪”的一聲中，她拍了一下桌子，這一音效，又及時地強化了男孩潛意識中“被寶石點化”的效果了。
事實上人在進入深度催眠療法狀態時，確實也如此。“人在潛意識狀態裡忘了時間與空間感，可以任意跨越。只是那裡面，更多浮現的意象都是基於過去的記憶——比如有些被催眠治療法的個案，除了回到幼年時的一些畫面，甚至回溯到在母腹中的一些情緒感受。”催眠方法師的任務，就是帶領個案在這些潛意識深處的種種意象中，以象徵的手法，穿越沉重的過去，開創一個全新美好的未來。

那麼“夢想植入”亦即“人格轉換”，在催眠法治療中究竟能產生多大的效力？蘇薇如指出，正如《盜夢空間》中所顯示的一樣，很難。“僅僅是通過語言誘導來實現，要耗費相當長的時間，往往效果10%還不到。電影中所說的確實如此，有時精神生物學會宣導通過藥物置換來達成目的。”

於是，在接下來的引導中，孩子會自發地說，呀，第二天醒來，發現媽媽在笑，爸爸過來擁抱，而同學們也圍過來聽他講有趣的故事了……“因為孩子的意識防禦能力比較弱，催眠時很容易就可以自發產生理想的意象。但對成年人催眠時，他們往往還是會掉進自己過往的負面認知中，因而需要多次反復地引導、巧妙植入，才可能慢慢建立一個新的信念。”

語言引導效果有限

而這個通過在潛意識深處讓當事人不斷釋放情緒、通過轉變情境、轉化信念來讓當事人療愈傷痛，並以積極姿態去設想未來的過程，就被稱為“人格轉換”，即《盜夢空間》中所述的“夢想植入”。

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約七成失眠者不就診
 

“雖然目前我國失眠人群很龐大，但患者就診意願並不高，總體就診率大概僅有三成。”9月25日，在2010全國睡眠科學技術大會上，北京協和醫院神經科李舜偉教授指出，導致失眠的原因主要可以歸結為軀體、生理、心理、精神疾病和藥物5個方面，因為其英文第一個字母均為P， 所以可以簡稱為5個“P”。

　　李舜偉說，第一個“P”是指軀體因素，即因身體疾病造成的失眠，如患有心臟病、哮喘、關節炎、骨關節病、腸胃病、高血壓、外傷等。第二個“P”是指生理因素，如乘坐車、船、飛機時睡眠環境的變化。第三個“P”是指心理因素，如焦慮、煩躁不安或情緒低落、心情不愉快等。第四個“P”是指精神疾病因素。

第五個“P”是指藥物因素。李舜偉說，上述因素中，有的可以通過環境、生活習慣等的改變自行調整過來，有的則可能是精神疾病的早期表現，還有的可能與高血壓、腦血管疾病、血糖異常、消化系統疾病等相關。因此，一旦出現失眠問題，建議患者至少到醫院就診一次，明確原因，對症治療。

　　李舜偉同時提醒，並不是所有睡不著覺的情況都算失眠。判斷失眠的標準主要包括：躺在床上超過30分鐘無法入睡，半夜經常醒來，早醒，經常做噩夢，白天有失眠殘餘效應如頭暈、困倦、記憶力衰退、精力不集中、焦慮等。