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他一定不知道自己生氣的模樣，否則他應該不會這麼生氣。

這是一個二年級的學生，我教了他將近一年了，但是今天才認識他。因為他平日非常沈默，很少講話，也沒什麼特殊表現，所以很少去注意到他的存在。他個子瘦瘦小小的，臉色有點蒼白，眼睛有點微凸，看起來有點虛弱，印象中，好像沒看過他的笑容，他應該生活得不是很快樂。

今天美術課上到一半，他突然大聲的吼叫，和對面的一個同學吵了起來，我馬上走過去問他到底是怎麼回事？怎麼會這麼生氣？是誰欺侮你了？他氣得一句話也答不出來，旁邊的同學幫他答說：「對面那位同學一直搖桌子，不讓他作畫。」對面這個同學出口辯解了幾句，他馬上緊握拳頭衝了出來，想和對方打架，我馬上擋住了他，卻差點就擋不住，雙方又你一句、他一句，這時他又衝了過去，他似乎抓狂了，我根本擋不住，還好，其他同學見狀馬上出來，想辦法把雙方抱住，可是兩個還是互揍了數拳，我的腳也被踩傷了，好不容易多了幾位同學才把雙方抱住。

這時我發現他兩眼充滿了血絲，眼球非常突出，臉色由白轉黑，雙手及全身顫抖不已，幾乎沒有辦法自已，還是一直使力想掙脫衝了過去，任我怎麼用校規威脅恐嚇，卻好像無視於老師的存在。我問他：「你打得過他嗎？」他終於注意到我的存在了，大聲回答：「頂多一死，死就算了！」

這時我只好先把另一位同學訓了一頓，然後叫他到前面去面壁，暫時做出安全的隔離，否則，你一句、他一句，怒火愈燒愈旺，不知要如何才能熄滅！

接著，我拍拍他的肩背，慢慢的描述他的狀況：「看看你！臉色由白變黑，眼珠都凸了出來，兩個眼球紅的充滿了血絲，緊握的雙拳及全身直到現在還在顫抖。我看你剛剛的生氣，全身的細胞不知已經死掉幾萬個？有必要拿別人的一點小過，來折磨傷害自己嗎？」他終於低下了頭，看著他顫抖中的雙手。也許我當時應該找面鏡子，讓他看看自己恐怖的臉色與眼珠。

事後想想，他實在真是個可憐憫者！他應該有一個不太正常的家庭，不太正常的過去，他應該一直過得很不快樂，他的身體一定很差，因為他一定常常如此般的生氣，而傷害了自己的腦筋和身體。

還記得自己教學二十多來，最糗的一次記錄，是被自己班上的同學往臉上揍了一拳，鼻青唇腫了好幾天。那大概是十二年前吧！我剛調到新學校，被派當了三年級後段班的導師，有天上課，班上有位同學一直在那講話吵鬧，我把他叫到前面罰站，他還是不安份，我就生氣著往他走了過去，沒想到我還沒動手懲罰他之先，他就防禦性的一拳先往我臉上揍了過來，我當時根本沒想到他會如此般的反應，心裡一點準備都沒有，就這樣在全班同學面前被狠狠的揍了一拳。

這位同學平日外表斯斯文文的，人緣也不錯，怎麼突然會有如此般的暴力犯上行為呢？後來，於家庭訪問中才得知，他母親再嫁，繼父是個酒鬼，幾乎天天醉酒，動不動就拿著菜刀追殺他母親，或以暴力對待他，慢慢他長大有了足夠的力氣，面對可惡的繼父，也就自然而然被迫學著以暴力來保護他母親和自己。

每個人都有不為人知的過去，都是可憐憫者，你知道嗎？


◎責怪別人總是錯的，因為沒有人知道另一個人的靈魂中發生過或正發生什麼事。

◎對人慈悲一點，因為你所遇到的每個人都正在和外在的情境與自己的身心苦戰中。

◎原諒他們，因為他們是無知的，他們並不知自己在做什麼。

◎對不可理喻的人，應把他當成病人看，同情他、憐憫他、包容他、教導他。

◎只要你一產生了負面心態，自然的法則就開始懲罰你，你自己會是第一個受害者。

◎憎恨、生氣、沮喪、擔心、失望等負面的情緒狀態不但侵害我們的心、腦，還會損害全身的健康。

◎就像火永遠沒有辦法滅火一樣，瞋恨永遠沒有辦法化解瞋恨。只有用體諒、包容、慈悲愛心與關懷之情才能溶化瞋恨。

◎不要找人錯處，應找出補救方法。