學生上課半天，
下午是教師發展日。
這次的活動是一個講座，
介紹融合教育和自閉症學生的識別。
一個自閉症的學生，
需要的關注是如此的多。
因為一條的岐視條例，
這些有特殊需要的學生，
便被"一視同仁"地按排在主流學校上學。
沒錯，
這樣的安排可讓這些有特殊需要的孩子們
有機會從少融入主流的社會裏，
不被標籤。
身為教師，
我雖未正式教過自閉症學生，
可是一些較難處理的，
我還算是接觸過。
要是一個有特殊需要的學生，
被放在一班"普通"的學生中，
似乎能給他機會和其他朋輩進行社交活動，
但由於他的表現有點不一樣，
在朋輩中就變得很"特殊"，
那不就更被"標籤"了嗎﹖
另外，
主流學校每班人數較多，
他被關顧的機會就減少了，
這樣對他的發展好嗎﹖
當然，
"針無兩頭利"，
他要被怎樣安排，
只能視乎他的父母想他得到甚麼了......
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