上一篇的日誌主題是負面的暑假，
這一篇的日誌主題就叫做正面的開學吧！

早前在中一迎新活動日時，
已和各個1D班的學生見面，
高矮肥瘦的應有盡有，
希望今年可以繼承前兩年1D班，過愉快的一年吧。
迎新日印象不深，
只記得學生MC在台前介紹大姐姐計劃時，
她說大姐姐和中一學生們會一起「飯聚」，
接著坐在我旁的那位老師卻接說︰「一起犯罪」？
哈哈，說笑罷了。
看到想當年我教的S.1，3年來都是黃絲帶，
今年都轉了藍絲帶了，
還真是看不慣，
這一年不用教這一級，(至於是可惜還是甩難就留待她們自己解說吧)
希望隨著換了新的形象，
她們也收心養性，好好認真讀書吧！

這個開學禮順利完成，
給我的感覺除了很迅速之外，還有很多好笑的地方。
話說中段有起立播片跟著唱歌的環節，
那段伴唱一開始時是男聲，
我和旁邊的老師於是就用男聲，即低八度來唱，
下一句是女聲，
於是我和旁邊的老師忽然高了八度用了女聲來唱，
再下一句又回復男聲，
於是我和旁邊的老師又低了八度用男聲來唱，
這種「一飾兩角」的唱法，
令我當時不禁心虛地笑了出來。

另話說台上問︰如果說綠色，你聯想起甚麼了？
我聽到台下有不少膚淺的答案，例如「手上的程序紙」等，
我見到形勢有點冷淡，
就對後面的某位可愛的高中學生說︰快點舉手，你話諗起葉綠素lor！
怎料那位學生真的舉了手，
即使她飽受多次被冷落，她仍鍥而不捨地揮手，
終於有人理會她時，她大叫了3次「葉綠素」，
狀況令我忍不住笑了出來，
我也見到她的BIO老師也在笑，相信她也感到十分欣慰吧！

今天教大家一個生字，叫做"dissonance"，
Dissonance 意即不一致，
我主要會用在描述「認知」或「信念」與做出的行為的不一致，從而產生忐忑不安的感覺上。
簡單舉個例，
我現在就是在dissonance 當中，
因為我認知到自己有很多工作要做而未做，
然而我卻沒作出開工這個動作，只是在打日誌，於是不安的感覺就充滿著我，這就是dissonance。
這個狀況也常發生在學生身上，
認知到很多功課要做，卻總是提不起筆來做，
認知到有很多東西要溫習，卻總是把時間花在其他地方上，
認知和行為的不一致經常發生，
我剛剛也發現原來我也在做，
就是我一邊在看下圖左方的書本，一邊在吃下圖右方的熱浪，哈哈，dissonance！