註︰太忘我地放暑假和補課，完全唔記得左出post，哈哈！

這次說3個令人瞠目結舌的回答。

第一件事是發生在6月大考時段，
不用上課，也不用批改功課，
頂多只是幾份考卷，
一來任教的科目未必那麼早考可以早改卷，
二來改卷對於日常繁忙的工作簡直是easy job，
所以這是老師們最悠閒的上課日時期。
那時老師的正常放工時間是中午12時正，
有天我因事而「準時放工」，
剛巧在升降機遇到另一位準時放工的同事，
他說︰「唉，又要諗下午去邊度玩，原來早放都幾煩惱。」
我聽後呆了，心想，這種煩惱，我也不介意多幾次。

第二件事是在教師發展日，
老師們要分組探討如何透過獎勵去內化(internalize)成為學生積極學習的動力，
當中的提議都是讚賞和派小禮物等，
然而主持人說︰「我地要諗下點樣將D 獎勵去internalize 做學生的一部份。」
然後我說︰「要internalize 做學生的一部份的話，咁就只有派糖菓等食得既禮物，
因為咁樣先可以透過消化、吸收，同化做學生身體上既一d 粒子，
其他都只係外在，唔可以留晌身體入面。」
說完，同組那些不是生物科的老師都呆了。

第三件事是升留級會議中，
大家正討論某位因留班位不足而被迫勉強升班的同學，
校長說︰「呢位同學平均分得47分，唯一既希望係XX科，差少少就合格，果科老師睇下可唔可以加緊培訓。」
XX科老師說︰「我盡量啦。」
然後校長再說︰「睇下可唔可以拎到個Level 4 啦！」
然後全場人除了沒有任教HKDSE 課程的離地老師外，全都暗暗地冷笑著。
原來校長眼中的合格線，不是Level 2 (不是中英文科)，而是Level 4 啊！
XX科老師苦笑回應︰「其實拎到Level 3 已經要感謝天主喇。」

其實這條離地的合格線，早在幾年前我已聽聞過，
當時我和某老師合作任教組合科學，
所以兩位老師都是教同一班學生，
某老師見學生們的成績欠佳，
就先向校長「報案」，給她一個心理準備會有大量的人HKDSE 不合格，
而我這些樂天知命的老師當然沒有參與舉報行列，頂多和學生再補多點課，
當他回來之後，我問他如何，
他苦笑說︰「高層聽完之後好憤怒，仲話目標唔係Level 2，而係Level 4。」

想不到，幾年後，那條合格線仍是沒變過。