Goeg堂甫踏入地理室看見十幾張椅子圍成一圈，
一看就知沒有甚麼好事發生，肯定不會是玩甚麼「身心愉心」的集體活動，
果真，是一個由MISS帶領的學習分享會。
MISS的開場對白有這麼一句:「學習三成是來自老師，七成是來自學生的努力，這並不是推卸責任」
這句話早在我中三開學時，一位BIO老師就對我說過。
當時懵懂的我，只知道這個老師這麼說，I.S.大概會讀得很痛苦。
事實證明，那年I.S.的確花了許多時間，結果成績還是一塌糊塗(並不是老師教得不好)，所以才乾脆地入文科。
中三的我，萬萬想不到，那句如詛咒般的話句，正漸漸地應驗。
中四、五的課堂，基上沒甚麼有取之處，不是被新來，不會教書的老師教導，就是老師經常請假。
不知不覺間，兩年時間就是趕補習，上課「釣魚」，考試測驗才挑燈夜讀。
重讀那年，可以說是掛名的日校學生，上堂都是自行溫習。
那時候，我才發現，原來我一直都是自行學習居多，不然就是來自補習社的考試技巧，聽日校老師的課堂內容，還真是少得可憐。
中六比較好一點，畢竟課程是初次接觸，上課比較留心。
然而，文科有一大好處，亦是最大的壞處，大部分的科目需要記誦，上一兩堂課沒有可能牢牢記住，總要花上更多的時間，換句話，即使沒有老師，都能自己唸書。
老師的價值何在?
此時，老師們會大義凜然說:教導學生考試技巧，領導他們的思維方式。
不過，最後還是得看學生的能力，老師的幫助有多大都成疑了。
老師三成，學生七成。早就應驗在我身上。中六才說這個有何用?
正因為這句話，我上課可以說是選擇性的，反正最終還是自己溫習。
不是說老師沒有用處，只是一直以來，被迫訓練成這種偏向個人自行了斷的學習模式。
不要再對我說甚麼老師三成，學生七成，我一直都是老師二成，學生八成(不上課的後果)﹗
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