第一次自我解夢=]
我的上課夢
我正在課室上第7節課，我不記得在上什麼科，而當中的女老師影子並不似是我所認識的老師。她所教的知識我沒有接觸過。那位女老師説：「 要趕快La，唔係教唔晒書架。」不久，第八節鐘聲響起，她竟利用了下一節的時間繼續教書。她教完問我座位段面的男同學問題，他解釋得很好，代表明白後，她便滿意地離開了。但我還是感到不明白。醒後第一種感覺便是很累，真的很像上了7節課似的。其感覺極為真實，因為所有同學坐的位置跟真正的課室一模一樣。
我這個夢是含有對話的夢：
潛意識的思考模式是以圖像為主，顯意識的思考模式是以語言為主。對話的夢許多時會出現於剛睡時，顯意識仍有點活躍，未完全進入休息狀態。有西方的解夢師認為只是顯意識的殘餘品。可能是昨晚發了sms後還不能睡著，之後自己迫睡的緣故，所以我的顯意識仍活躍。雖說潛意識是充滿智慧，但不等於顯意識是傻子，對話的夢是潛意識與顯意識共同合作出來的作品，不能當廢物看待。
我會用四幕聯想法，因為這夢的故事有結構。
首先把夢分為四幕，並作出分聯想和推算，再配合與現比較，最後就能找出夢的啟示。
第一幕：（起）劇情交代
我正在課室上課____所作的環境交代包括：
－夢中不止有一個角色
－我身在學校
第二幕：（承）故事發展
女老師開始教書，她說：「要趕快La，唔係教唔晒書。」___所展現的故事是關於：
－教書是老師的責任
－可能即將要進行考試
－女老師知道若不教完書會引至自己麻煩
－教不完書學生會不知怎去面對考試
－影響學業成績
第三幕：（轉）高潮迭起
不久，第八節鐘聲響起，她竟利用了下一節的時間繼續教書。她教完問我座位段面的男同學問題，他解釋得很好，代表明白。___顯示女老師的進一步行動
－女老師延遲了自己的教學時間
－女老師影響了上下一節課的老師
－有點自私
－以為一個明=全部人明
第四幕：（合）故事結局
老師滿意離開，但我還是不明白。____反映故事怎樣結局
－老師以認放下心頭大石
－實際上老師在自欺欺人，那麼短時間，好像講急口令般，班上又多人，不能全部吸收
－老師察覺得到，只是那些與生俱來的劣根性＿拖延作怪，以為可以大事化小，小事化無
－我就那些學生之一
與現況比較及分析後
第一幕交代：這個夢很可能與學業有關
第二幕交代：考試將降至，女老師的影子極可能是夢者投射，即我的替身。我遇上問題。
第三幕交代：我將這個問題的限期一推再推，或已忘記，為別人增添麻煩，以為事情得到解決。
原情原來是這樣的：上上一堂DT課，老師提醒我班下一堂要帶DT簿做工件製作完成後的評估。結果我忘記了(那是07年最後上課的一天，翌日是聖誕關歡)。我把限期推至聖誕聯歡那天交，為老師添加了麻煩，不過我懷著愉快的心情，很快把事情忘記得一乾二淨。
第四幕交代：事情得不到解決。
因為明天要上學，潛意識提醒我不能把忘記作為不交功課的籍口。我可以選擇不交，但分數上的損失要由自己承擔。雖然十分不算小分數，也不分數，但只要交了就得分，而且功課又不難，花不上數十分鐘。
P.S.DT考試分佔四成，平時工作分佔六成
上面提及夢者投射是指在夢中出現看不清的人物，而又做出對夢者而言是出乎意料之事時，這個人許多時是代表夢者自己的投射。
即使解錯夢也不打緊，因為潛意識知道我們會錯意時，又會精心泡制另一個夢來提醒我們。
另外，說些有趣的東西給你聽聽。研究調查拍出，有寫日記習慣的人較一般人長命，而且情緒更穩定。專家指出，有記夢的人，記性及表達能力較好，培養記夢習慣本身是自我提升的好方法。有需要的找本人解解夢，我樂意為你解夢，而且絕對不會外透解夢過程的內容(100%信心保證喔!) |
