上課與練琴
上課與練琴是鋼琴教學中兩個不可分割的重要組成部分。壹般說，上課是傳授鋼琴技巧和鋼琴音樂的途徑。而掌握這些技術只能通過練琴實現。教琴老師每周要給學生上課，學生每天要自己練琴，這就紿學生提供了檢驗自己學習效果的機會。要想收到良好的學習效果，不僅需要學生與教琴老師在課上默契配合.而且需要學生課下多練。課上，學生對老師的指點要心領神會，但要想把這些指點變成自己的技術，光領會不行，關鍵要靠練來解......(閱讀全文)
老師我學鋼琴是不是只為考級？最近有學生問我這個問題，在此關于考級我們再來說下：考級的錯誤教育定位 在當今的社會中，隨著鋼琴考級熱的不斷升溫，絕大多數的家長讓孩子學琴都帶有壹種功利的思想：學習鋼琴後便急於慘加考級，急於拿到壹本通過某壹級別的證書，為升學加分積累“硬件”條件。面對家長對考級的“熱心”。許多教琴老師只能投其所好，在教學中揠苗助長，急功近利，忽視了幼兒身心發展的特點。
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有的家長花許多時刻陪孩子學鋼琴，呆板地規則操練時刻，既察覺不出孩子的問題所在，還不斷詛咒。古今中外有在打罵聲中成材的，但這不是值得發起的教學辦法。例如貝多芬的酗酒的爸爸成天把他關在房間裏，用暴力迫使貝多芬練琴，致使他憎惡、抵擋，差點扼殺了他的喜好。
孩子年紀小。貪玩，需求必定的強制性與束縛。但嚴不等於兇，兇是情緒，嚴是需求。所謂嚴是指每周上課時老師所指出的過錯。提出的需求，要嚴厲改正過錯，嚴厲按老......(閱讀全文)
學钢琴的年齡偏小，需要掌握的知識難度較大
學習鋼琴不僅僅需要掌握彈奏的技能，同時還要學習多方面樂理知識。五線譜、音符、節奏、節拍的學習對於幼兒來說都是很復雜的概念，幼兒年齡較小，認知能力不足，在學習過程中會遇到許多的困難，長時間的學習，使得孩子對學鋼琴的喜愛程度逐漸降低。有關學鋼琴知識，請咨詢Ming's piano速成流行曲教琴老師還有私人教琴專項培养網址：http://www.mingspia......(閱讀全文)
學習時間長，很少感受到樂趣 對於大多數琴童來說，剛開始接觸鋼琴時都會有較濃厚的興趣和主動學習的要求。但是經過長時間的枯燥、機械的基本功訓練，幼兒就很少能體會到鋼琴帶來的樂趣及音樂帶來的愉悅，學彈琴興趣開始。
大多數幼兒雖然他們每天都按照老師布置的內容和要求練習，但在下壹次上課時，還會存在相當部分是老師指出的各種問題。教琴老師是為了提高幼兒的學習水平，不斷的提出更高的要求，但是對孩子來說，......(閱讀全文)
學習音樂是需求時間的，這種時間性決定了我們在選擇壹條了解音樂的路途時要非常謹慎，因為壹旦選擇錯誤，那麽就是在浪費時間。在這個層面上，前人所總結出來的路途的前方是可預見的（雖然因人而異，但大體可見），那些雜草叢生，未被人所探究的路途將要通往何方就不得而知了。雖然路是人走出來的，現在的時代也講求創新精力，可是音樂學習的時間性卻使得我們不得不去選擇相對妥當的辦法（更何況這些辦法擁有著極深......(閱讀全文)
彈鋼琴基本要領
1.手的所有關節應突出，並呈拱橋狀（手指肚觸鍵）； 2.手心空似握球狀（但，不是握住球），手指觸鍵的另壹端受力點為掌關節處； 3.肩部放松，手腕及肘部穩固而不僵硬；手指第壹關節堅挺，觸鍵時站住；第二關節在運動中稍伸展且穩固住。 4.2∼5指以掌關節為軸，上擡和下鍵指力方向均應垂直鍵平面，指尖以掌為軸作弧線運動 ，拇指則以指尖側面觸鍵，上擡下彈以指根部為軸。 5.......(閱讀全文)
1.準確的演奏姿態。演奏者坐的方位要對準鋼琴正中，即坐位凹凸以小臂和鍵盤為同壹水平，坐位前後從肘彎略大於直角為宜。雙腳置於踏板前，右腳稍前壹些，有利於隨時保持在必要時就能馬上踩下踏板的姿態。上身要端正天然，輕輕前傾，肩背放松，板凳約坐三分之壹，要感覺到臀部和腳對身體重心的支持。手臂要恰似在身體兩邊天然垂下的形狀，從肘部把前臂進步，......(閱讀全文)
與兒童相比，成年人無論心智、身體器官等各方面都已發育成熟，在學習鋼琴時，具有許多與兒童不同的特點，用比較的方法將其歸納如下：
(一)從心智方面看，兒童正處於飛速發展的成長期，此時學琴，無疑是事半功倍，成年後大有潛力可挖。研究表明2—7歲為人壹生中開始學習鋼琴的最佳時間；成年人雖已錯過了最佳年齡段，但他們理解、分析能力遠勝於兒童，且自制能力強、註意持續時間長。勤能補拙，如......(閱讀全文)
成人學鋼琴是需要時間的，這種時間性決定了我們在選擇壹條理解音樂的道路時要十分謹慎，因為壹旦選擇錯誤，那麽就是在浪費時間。在這個層面上，前人所總結出來的道路的前方是可預見的（雖然因人而異，但大體可見），那些雜草叢生，未被人所探索的道路將要通往何方就不得而知了。雖然路是人走出來的，現在的時代也講求創新精神，但是音樂學習的時間性卻使得我們不得不去選擇相對妥當的辦法（更何況這些辦法擁有著極......(閱讀全文)
學鋼琴還是學電子琴？電子琴的力度比鋼琴小得多。首要我們明確，力度是鋼琴的魅力之壹，可是它不是評價其它樂器的標準。我吹笛子我再怎麽用手使勁掐那個孔，力度也不會有變化。 電子琴也壹樣。八十年代的電子琴沒有力度，後來就有了，可是電子琴要仿照各種樂器的演奏，所以沒有必要做成那麽重的力度，否則演奏“提琴”類樂曲時都要像在鋼琴上&ldqu......(閱讀全文)
從學習的主觀能動性看，兒童學鋼琴往往與家長有關，家長對鋼琴的興趣、讓孩子有壹技之長的想法等。雖然許多孩子也特別喜歡鋼琴，但鋼琴學習的枯燥性決定了孩子的興趣不會持續太久，因此，兒童學習鋼琴的主觀能動性較差。
成人學鋼琴則不然，無論目標有何不同，他們基本上都是興趣使然而為之，具有較高的學習積極性和能動性。縱然有許多的艱難困苦，也是無所畏懼，勇往直前。這是成年人學習鋼琴的壹個明顯優勢。速成流行鋼琴曲,練......(閱讀全文)
練琴，大量的、反復的練習，艱苦的、不問斷的練習，貫穿於任何壹個學鋼琴者乃至鋼琴家、鋼琴大師的整個藝術生涯，“曲不離口，拳不離手”方能有所成就。而 作為先天不足的成人學習者，正確的、大量的練習就變得尤為重要：要使已趨於定型佃化的手指練得靈敏異常，每個音的觸鍵速度、力度、深淺、方向要控制自如等 等。何等的苛刻!而成年人練習時間有限，往往急欲求成......(閱讀全文)
背奏訓練的具體要求與方法---嚴格、細致地讀譜
讀譜是學習壹首樂曲的第壹個階段，良好的讀譜習慣從始至終都起著重要作用。拿到壹首新曲譜，首先要看清譜號、調號、拍號，然後是樂譜上的音樂術語，經常會被忽視的休止符、指法和壹些具體的奏法和分句記號，這些都是需要準確記憶的內容。比如指法問題，如果平時不重視譜中的提示，而是隨意地、不固定地選擇指法，壹旦進入考場、登上舞臺，在這......(閱讀全文)
教琴老師的語言對於兒童學鋼琴的影響，至關重要。教琴老師是傳授知識的人，學生是被傳授的對象，兩者需要溝通與合作，其橋梁便是語言。由於學前期兒童的大腦和思維的發展有限，加之他們對語言的理解較困難。因此，教師的語言能力就成為與學琴兒童相互溝通的關鍵。
這裏的語言能力，並不是指“口若懸河”、“引經據典”，因為我們面對的是幼兒園或剛剛上小學低年級的......(閱讀全文)
教琴老師的示範演奏，對於兒童學鋼琴有著及其重用的啟發引導作用。事實證明，兒童親身觀摩要比聽音響資料效果更好，理解領會得比教琴老師單單用口訴要好,也感興趣得多。對於給學生所學內容，不但要熟練地範奏全曲外，還要著重對其重點及難點進行示範，把“用琴說話”、“用琴授課”的方式貫穿與教學中。對於壹首曲子的音樂情感和內涵，有時可能用很多口舌去跟......(閱讀全文)
豐富多采的示範演奏 教琴老師的示範演奏，對於兒童學琴有著及其重用的啟發引導作用。事實證明，兒童親身觀摩要比聽音響資料效果更好，理解領會得比教師單單用口訴要好,也感興趣得多。對於給學生所學內容，不但要熟練地範奏全曲外，還要著重對其重點及難點進行示範，把“用琴說話”、“用琴授課”的方式貫穿與教學中。對於壹首曲子的音樂情感和內涵，有時可......(閱讀全文)
我們晓得：客觀存在的全部事物都是“質”和“量”的統一體。在鋼琴學習中“質”和“量”的關係是相輔相成的，当前在我們鋼琴學習的群體中重“質”輕“量”的現象仍举目皆是。這與鋼琴學習中急於求成、急于求成的思潮相......(閱讀全文)
花了许多錢去買一台鋼琴，你也期望它能夠一向維持著杰出的狀況，以便學琴的人能建立正確的音感及耐久的興趣。以下是保養鋼琴的各種秘訣，供讀者參考。
由於近二十年來世界環境的不景氣，導致品質較高級的全新鋼琴無法維持正常營運，紛紛結束生產或是只生產高價位客製化商品；而日本這個鋼琴生產大國也趁此機會推出他們原本非常頭痛，庫存了數以百萬計品質還非常良好的中古鋼琴來外銷，好解決經濟的難關。
充分發揮教琴老師的主導作用，增強兒童的學鋼琴興趣
教師的語言
教師的語言對於兒童的影響，至關重要。教師是傳授知識的人，學生是被傳授的對象，兩者需要溝通與合作，其橋梁便是語言。由於學前期兒童的大腦和思維的發展有限，加之他們對語言的理解較困難。因此，教師的語言能力就成為與......(閱讀全文)
兒童學鋼琴，如果能每時每刻都自發地保持壹種很強烈地興趣及願望，這當然是最理想的狀態，然而理想的事情往往不是普遍的的情形。在培養兒童學習鋼琴興趣的過程中，我認為三方面的立足點，即教師、學生及家長是缺壹不可的。在整個鋼琴教學中，教師和學生是兩個最為活躍、最積極的因素，而家長作為其紐帶，作用也不容忽視；只有將教師、學生、家長三者密切配合、緊密聯系，兒童學習鋼琴興趣的培養與引導才能成為現實，並獲得良好的......(閱讀全文)
興趣及其產生 “興趣”是壹個既簡單但又復雜的問題。所謂興趣，是人們積極認識某種事物的傾向，其基礎是生活的需要。人的需要是多方面的，有物質的，也有精神的。學習音樂、學鋼琴的興趣屬於精神需要。興趣是大腦皮層興奮性增高的結果。由於大腦皮層有著較高的興奮性，因此對於外界刺激的感受和反應就就比較強和迅速。於是，人們從事有興趣的活動會比較積極，效果會比較好；反之，則不然。
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