下雪了﹗
起初，雪邊下邊化，地上很快就淌滿了水。後來，雪越下越大，不到一個小時，地上就覆蓋了濃濃的一層潔白的雪。
給學生上完課，決定給自己放鬆一下，到窗戶旁欣賞雪景。樓下的小操場，有上體育課的孩子們，跑跑鬧鬧的，讓人眼暈，我不由把視線轉到小花園方向。
放眼望去，一眼便看到小花園的樹林。樹枝上掛滿了雪，形成漂亮的樹掛。樹下，便是被白雪遮蓋得嚴嚴實實的大花池了。
突然，一個穿校服的男孩子闖入我的眼帘︰他“撲”地倒在了地上，四肢伸得長長的，便一動不動了。我嚇了一跳，難道這孩子……正在我想著該怎么辦的時候，只見那男孩子又“噌”地一下子從地上躍起，然後快步跑到一棵樹下。這時我才注意到，那棵樹下還有兩個穿校服的男孩子，他們倆蹲在地上不知做什麼，或許是在玩雪球？也就是在這一時刻我突然明白，剛才那男孩子不是突然發病，而是在與雪嬉戲呢﹗
一顆懸著的心終於放下了。我正欲收回視線，卻又被這三個孩子的舉動牽住了雙眼︰只見他們三個一會兒猛然撲到地上，極力伸展四肢，把頭埋在雪地裡，就那麼舒服地趴著；一會兒又迅疾翻身，臉部朝上，四肢仍然攤開，一動不動，就那麼讓雪片片落在面部；一會又像戰士練習匍匐那樣，一蹭一蹭地迅速往前爬；一會兒三個人又聚到一塊兒，你壓我，我壓你，之後突然分別跌落在地，靜靜地躺在雪地裡……
看著，看著，我突然很想把這一切與別人共享。於是大喊︰“快看，快看，那幾個學生玩得多開心﹗”聞聲，辦公室的同事都趴到窗玻璃上來看，邊看邊感嘆。有的說︰“這才是孩子應該有的生活啊﹗”有的說︰看著這情景，想想城市的孩子好可憐﹗”有的說︰“他們讓我想到了自己小時候﹗
七八位老師就這么看著，就這么議論著，臉上是複雜的表情︰有羨慕，有欣賞，有感嘆，有惋惜……我也一樣，此刻的心情複雜異常︰這些城市的孩子們啊﹗他們的活動區域是多么狹窄，整天就是家庭、教室；他們的生活內容又是多么單調，整天就是學習、學習、再學習。很多時候，他們就像被關在籠中的鳥兒，沒有自由，沒有自我，失去童真，更何談童趣﹗他們被沉重的書包壓彎了腰，被“浩瀚”的“題海”幾乎淹沒，被額外的補習班摧殘得筋疲力盡。他們的快樂何處找？他們的福祉何處尋？可是，你會說，他們這一代夠福祉的了，不愁吃，不愁穿，要什麼有什麼﹗是的，論物質，他們較我們那一代充裕得多，甚至不可同日而語；但是精神呢？他們的精神生活，又有誰真正走進過？他們的痛苦、他們的無奈又有誰真正體諒到？
你一定還記得，我們小時候家裡都很窮，但那時，我們過得是多么開心啊﹗在學校，上課有琅琅的書聲，課間是歡蹦亂跳的身影；在家裡，燒火、煮菜、洗衣、喂雞、圈牲口，沒有不能做的事；下田地，割兔草、挖苦菜、間苗、鋤地、施肥、收割，沒有沒做過的事。學習時，踏踏實實；玩耍時，快快樂樂；干活時，毫不含糊﹗而夏天在雨中嬉戲，冬日在雪地打滾的經歷是多么平常的事情啊﹗那時的我們，那份童真，多么自然；那些童趣，多么欣然﹗可是我們這些城市的孩子，他們的童真呢？他們的童趣呢？是他們天生沒有嗎，還是被誰剝奪了？多少年了，我們一直在尋找，尋找孩子們失去的童真、童趣，找得好辛苦，好辛苦，猛回頭卻發現，孩子們的童真距離我們越來越遠了，孩子們的童趣越來越少了﹗然而今天，那雪中嬉鬧的三個孩子，那時而躺時而爬在雪地的情景，不正是他們童真、童趣嗎？而這，不正是我一直在尋找的嗎？
想到這裡，我突然感覺到眼睛熱熱的，鼻子酸酸的，突然，我心裡萌發了一個強烈的渴望︰雪啊，下吧，下吧，盡情地下吧，就讓這份童真、這份童趣，這份久違了的童真、童趣永遠定格在這雪白的世界吧﹗