林本利﹕大學教員 薪酬不及小學

【明報專訊】早前城大過千名師生在校園內集會示威，抗議有傳言指校方突然終止大量教員的合約。管理層解釋30多位不獲續約或者只得半年或一年合約的教員，是由於表現欠佳，未能通過評核。

經過千多名師生示威抗議後，校方容許受影響的教員提出上訴。經過重新審核後，30多位教員通過評核，獲續約兩年，城大還特意在多份報章刊登評核結果。

從這一次事件可見，城大的教員評核機制和續約安排，確實出現嚴重問題。校方原先說大量教員不獲續約或者只能獲得短期合約，是由於表現欠佳。如果屬實，城大豈不是承認在過去的一段日子，聘用大量教學表現欠佳的教員，損害了學生的利益。

「兒戲」評核機制怎能令人信服？

校方為了改善教學質素，決定「換血」。但在眾多師生抗議後，又突然改變初衷，推翻原先的評核結果，讓原先受影響的教員，多留兩年。如此「兒戲」的評核機制和續約安排，罔顧一眾教員的生活及前途，又怎能令人信服？

筆者相信，這次事件並不是個別事件，類似的事件在其他的高等院校亦不時發生，只不過每次受影響的人數不太多，他們勢孤力弱，難以引起公眾關注。但高等院校不合理的聘用制度和評審機制，引致教員流失率偏高、士氣低落，正損害學生的基本利益。

20年前，當時筆者有機會從任教中學轉職至高等院校。每一位新入行的同事都十分清楚自己前面的路。一般而言，要在高等院校任教，一個碩士學位及幾年的教學經驗或其他工作經驗，可說是基本入職條件。初入行時，職銜一般是助理講師或者講師。若想晉升，就要修讀博士課程，取得博士學位。之後開始發表論文及學術著作，便有機會晉升為高級講師，甚至首席講師，或者轉變職銜成為助理教授、副教授或教授。

另一個入職方法，就是大學生本科畢業後，修讀研究課程，取得博士學位。在幾年修讀期間，擔任助教或者導師，藉此取得一些教學經驗。到正式取得博士學位後，便可以申請大學教席，成為助理教授，合約期一般為3年，另外可再續約3年，即共6年。在這6年期間，新入職的博士畢業生需要努力將博士論文發表，證明自己的能力，希望能夠獲得長期合約，即終身教席。之後便不用再為續約煩惱，亦可以有較大空間發表言論，毋須受政治壓力而作出一些不盡不實的評論。

只可惜，自從教資會引入研究評審機制後，各間大學，不論是教學型抑或是研究型，都為了提升研究方面的表現，情願向外招兵買馬，也不願意聘用多些由本地大學培訓出來的博士畢業生。即使博士畢業獲得聘用，亦不會給予助理教授的職銜，除非他們已經發表一定數量的A級或B級學術論文，以免影響大學的整體研究分數。

大批優秀教員呼之則來揮之則去

大學為了減輕教授的教學工作量，好讓他們專心研究，以及降低薪酬開支，聘用大批助教、導師、教學顧問、兼職講師、客席講師、特任講師……去負責教學工作。大學為了避免教員被計算入教資會的研究評審之內，已絕少給予助理講師及講師的職銜。不少教員，是以時薪計算工資，或者以短期合約（由半年至兩年不等）受聘。他們每星期要教學的時數，可能較小學或中學教師還多，根本沒有時間去進修，以獲取大學的長期合約。

過往大學職員薪酬與公務員掛鹇，高層及低層，或者新入職與現職教員，薪酬差距不會太大。但自從薪酬跟公務員脫鹇後，薪酬差距便不斷擴大。

現時入職小學或中學的學位教師，每月薪金可以超過兩萬元，每年享有增薪點，到30、40歲左右，不難獲得3、4萬元的月薪。不少在大學任教的教員，薪酬福利（包括假期）竟然較中小學老師為差；一名擁有15年教學經驗的城大教員，便向傳媒透露每月薪金只得兩萬元。

2012年，本地大學學制將由3年改為4年，未來幾年各間大學需要增聘1000名教員，本應好好留覑一批教學表現不俗的教員。但本地大學為要追逐大學排名榜，要在科研方面超英趕美，把大批優秀的教員呼之則來，揮之則去，令他們看不到工作前景。如此下去，對高等教育的發展和學生又有什麼好處呢？

作者是理工大學會計及金融學院副教授

+ + +

我就曾經是其中一批教大學但是工作量大到無法進修升職，而且時薪比教小學更不如的一份子。當然是一可以離職就離職了。而且被指定的課程執行的方法經常阻礙取得有用的教學經驗。

我實在無法接受這樣的制度。