《 劃火柴 》

星期五，上學最後一天。

還以為有機會慢慢想想可以怎樣送禮物

平淡地送?

暗示地送?

表白地送?

怎知 11 點，一個廣播說所有老師可以12點走。

本來已經心煩意亂

又來一波陣腳大亂

教員A室的掛牆鐘，一秒又一秒流逝

快了快了，沒時間了，要怎樣送 ?

真像oral 口試給你五分鐘準備時間，到最後一分鐘還不曉得說什麼

昨夜諗爆頭，都沒有想出滿意的作戰方案

合格的方案倒是想到了，

吃飯時借機問她現在有沒有男朋友

有的話，那就「平淡地送」，感謝她這年的幫助

做一個好人，小學6年級的馮老師感染了我

到現在，

做一個好老師，是她感染了我，特別那種火熱，

那種對學生的熱誠

那時只是欣賞她，不帶愛慕

有件趣事：

還記得好像在下學期初，有個「最佳教師選舉」

我接觸面不多，沈老師的教學很好

盧老師，楊老師的也不錯

但我選了她，主要原因是沒有「教學熱誠」，什麼都不是

她這方面，啟導了我要當個「好老師」

如同當年馮老師，啟導了我要「當一個好人」。

有趣在哪?

有趣在我填完表後，第一個放進收集箱內，

再很快地在收集箱封面 ✓ 名，表示自己已交文件

但不為意 ✓ 錯名字( ✓ 了她的名字)

她離開學校時，

發現為什麼自己明明未交「最佳教師選舉」的表格

收集箱上自己的名字卻被 ✓ 了

在座位上的我心知不妙，

連忙衝出去解釋一番

「因為揀了你，最後順手 ✓ 了你」

真是衝出黎7

其實她有沒有男朋友

都可以「平淡地送」，朋友式地送，

只講感謝之話，感謝她的啟蒙

還是「暗示地送」?

抑或「表白地送」?

「表白地送」毫不像我

但又不想平平淡淡地送

最後決定來個「暗示地送」

我最後把一小張卡楔入去禮物中

卡的正面寫了

_ _ _ _ _ _，

職員問：「這份禮物送給誰? 」

我說：「我的女兒。」

                                         Alex

                                   18年7月

卡的背面用鉛筆寫了日記這個地方

夠暗示

只是，

如果她沒有看到這裡，

那代表神沒有「開路」

我也不會唐突地叫她拜訪我的心

如同在黑夜中，

我燃起了一根火柴，希望得到她的注意

她卻始終站在很遠處，看不見我手上的微光

神也許沒有，或不想完成衪的詩

如果她看到這裡，

明日書展再見時，

她給我的回禮是一張「好人卡」

那也感恩

她親口吹熄了那根火柴

整個黑夜中，我能為她劃一根火柴

火柴為她而光

她就是黑夜中最光的部分

光雖短暫，回憶永恆

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