社會的競爭漸趨激烈，對於人才的渴求也慢慢地投向學校，學校的教學模式也愈來愈變得單向化，結果，學校為了讓學生適應社會需求，其角色定位也就成了社會人才的培訓中心。
假如人沒有一個豐裕的心靈空間，只會抵不住遭遇的打擊，最後也會變得鑽牛角尖，自尋短見。有的面對著學習壓力而變得暴躁，有的則自我封閉，思想偏激，有的選擇輕生，逃避現實的催逼，所以，人到底是需要認識教育的意義。
教育追求的是知識之真、道德之善和藝術之美。知識之真有助於人去分辨訊息真偽，讓人得著智慧去面對生活；道德之善是培養人有一個正確的價值觀，批判是非，愛己及人；藝術之美就是結合了真與善，欣賞自然，為生活更添美好。
不過隨著社會的變質，人也愈來愈自私，每個人都為著自己而掛上一副面具，對於沒有利益的事情不會去深究，防人之心都變得強烈。
學校作為教育人們的媒介，理應去教導學生認識真善美，而不是作為讓人們適應社會的工具，筆者相信教育使人醒覺生活，而不需要經過痛苦的經歷。
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