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我們,是指我的學生,及以志同道合的人。我分享學與教的經歷,分享數學的有趣點,生活點滴等。讓學生有機會認識你的老師,讓同為師長的你可以分享交流。

最重要的是,大家要守規則,就是尊重自己,尊重別人。多謝合作!本人保留作最後管理的權利!
miss_Fungkm
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2010 年 3 月 29 日  星期一   清涼


睡獅何時才睡醒?!?!?! 鬱悶 分類: 生活點滴

歌中的中國,以萬獸之王自居 ; 「何時睡獅吼響警世歌……」每每唱出,總讓當代人想起歷史中被欺壓的心酸;並帶著發揮中華精神,振興民族的心願與盼望,努力向前。想當日,年少天真的我也當然有盼望,希望為我民族,盡一點綿力。今天,我這個對於「中國人」身份又愛又恨的「中國香港人」,雖然並不認同要「吼響警世歌」,卻要反問「睡獅何時才睡醒」?

 

過往中國以龍虎,喻王喻將;近代更加上了在西方的文化中,代表權威,公義,滿有能力的萬獸之王。

 

病野味,毒奶粉,毒餃子,豆腐渣,病豬,黑客,毒疫苗,公盟與上訪……
簡直為一「a countable infinity set」。灰了,灰了,灰了……

 

敢問一句,你的權威建基於何物?公義是怎麼樣的公義?滿有的是什麼的能力?

我的心很痛,痛得不知如何表達……

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我的孩子,我民的未來,您在哪?

我聽到您的呼喊,

感受到您的無助,

看到您的無望,

卻不能看見您!

 

我的同伴,我民的希望,您在哪?

我聽到您的吶喊,

感受到您的痛心,

看到您的擅動,

卻不能看見您!

 

是什麼在阻隔我們?是一輕薄紗?是一個牢籠?

是場霧?是一場揮之不去陰霾?
是曾幾給人夢想,但每每都奪去;
彷彿住在光明的神秘的手?

 

你何時還給我孩子,你何時還給我同伴!?!?!?
……
那些其實亦是你的孩子,你的同伴……

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

心痛得不能再說什麼……你聽到呼喊的聲音,沉默的叫囂嗎?
你何時真正的睡醒呢?



敵我心態作祟 「毒疫苗」風波擴大 鬱悶 分類: 生活點滴

(明報)2010329 星期一 05:10

【明報專訊】山西毒疫苗事件尚未塵埃落定。自月中內地媒體披露近百兒童受問題疫苗所害非死即殘之後,山西當局始終不肯承認受害兒童為問題疫苗所致,並組織專家調研否認。包括衛生部    在內的專家組已對前期披露的15名問題疫苗兒童進行二次調查,但一開始就下令所有成員統一口徑一致對外,一周已過,尚未對外公布結果。不過從該專家組迄今並未接觸受害兒童家長來看,這個專家組到底會調查出什麼結果,能否取信於民,已經不難預料了。

調查組接令「統一口徑」

媒體的報道已經有大量事實指向疫苗問題,當局的調查應該拿出令人信服的理據來排除疫苗肇禍的指控。可惜,當權者仍是抱著「穩定壓倒一切」的「敵我」心態,將著力點放在打壓受害兒童家長上,對曾前往山西省衛生廳門前請願的6名家長實    24小時跟蹤,呂梁農民王明亮(其子2008年注射疫苗後死亡)上周赴京為其兄長治病,當地公安派出所所長追隨至京,貼身跟蹤。

跟蹤打壓請願家長

本月26日衛生部通知要求的「任何醫療機構和個人不能對預防接種異常反應作出調查診斷結論」的行政指令,也被認為是針對山西毒疫苗事件。

令人不解的是,既然山西當局上周在記者會已經承認,省疾控中心在2006年疫苗招標過程中存在違規情况,也承認該中心原主任栗文元存在用公款購買房車私用的貪腐嫌疑。但為什麼不願意披露栗文元為何去年底被突然下令「退休」的原因?栗文元現在到底在何處?山西還有多少兒童存在同樣情形?這些問題本來都不難回答,但以山西當局目前處處遮掩的態度,難怪內地網友在網上感嘆:「挺簡單的事給弄的這麼複雜」。

劉洪慶

 



2010 年 3 月 25 日  星期四   晴天


灰 =.=||| 分類: 未分類

以為自己聽日仲可以休息一下,突然發現原來要教班......

心理上完全冇準備,兼冇整過 Notes...... 灰 -.-|||

聽早仲要返 ofc 整我承諾左ge o野...... 今晚唔洗瞓 >n<



2010 年 3 月 24 日  星期三   晴天


轉載 : 鳴呼歐拉 / 香港科大理學院院長 - 鄭紹遠 分類: 未分類

鳴呼歐拉 / 香港科大理學院院長 - 鄭紹遠
2009-9-9 大公網
http://www.takungpao.com/news/09/09/09/JX-1139252.htm 

日前在報章看到一位中學老師自資刊登給同學的一封信,洋洋灑灑共兩大版,我沒有細看,但其中關於歐拉公式(Euler Formula)的教學分享,立刻抓住我的注意力。
歐拉公式是幾何學及拓撲學中一個很重要和很美妙的公式,它有高維及其他情況的推廣,該老師的教學分享是關於三維空間的凸多面體的歐拉公式。如以V表示凸多面體的頂點(Vertex)個數,E表示邊(Edge)的個數,F表示面(Face)的個數,則歐拉公式是V-E+F=2。(如正方體有V=8,E=12,F=6;故8-12+6=2,四面體則有V=4,E=6,F=4;故4-6+4=2)。
 
在文章中,老師說學生們記誦這個公式有困難,所以他的創見是教學生們把V,E,F依英文字母排行從後到前寫出來,至於正負號則叫學生記得先正後負,由此得出V+F-E=2。把式子這樣寫出是沒有錯的,但這樣的教法,則大有商榷之處了。因為歐拉公式的正負號是很自然的,正號或負號是取決於V,E,F的維數,維數是偶數如頂點(維數面=0)和面(維數=2)則取正號,維數是奇數如邊(維數=1)則取負號。這樣解釋就很容易掌握歐拉公式正負號的規律,從而更可以猜到高維歐拉公式的寫法。

       歐拉公式在近代數學中扮演重要的角色,正負號交叉的式子在近代數學中是常見的,通過歐拉公式,同學可以一瞻近代數學的思想、方法和風采,但如以口訣式來學習歐拉公式效果就大不相同了。我不知道以口訣方式學習數學的情形有多普遍,但它的後遺症是顯著可見的,很多大學生在學習中缺乏思考的習慣,他們大都不知道學習數學的重點是要明其理。香港數學教育的其中一個宗旨是要提高構思、探索、推理及傳意的能力,當教學及考核的方法遠離這個宗旨的話,自然有很多後遺症了。鳴呼歐拉!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Prof. 鄭 是其中一位我好喜歡的教授,老師!
因為要教歐拉公式 (正正是此篇所提的那一條),找到了文章。看後有感愧對學生與老師 ; 我並未能從此公式窺看數學的思想,更遑論藉教授歐拉公式,讓學生「一瞻近代數學的思想、方法與風采」。...... 未完,做準備,改o野先!

 



2009 年 12 月 17 日  星期四   晴天


數算日子 分類: 生活點滴

突然覺得時間過得好快......

太耐冇上過xangz, qooza, msn, facebook.......又有半年冇教過班, 上過堂, 同學生傾計......
而家開始教班,識左d 學生,佢地比左msn 我,因為要add 佢地,我先再上返 msn ......
然後,又同之前ge 學生msn 所以又login 左 qooza.......
又因為收到張無寫明係邊個寄 ge 明信片,好想寫低佢,所以 xanga + qooza......
又因為msn 識左個網友,add 我fb 所以 login 左 fb accpet 佢.....

一日上返晒,突然覺得時間過得好快,原來半年發生左好多o野!
我又有半年時間冇了解 d 學生,朋友......
原來時間去得好快?!?!?!?
我原來淨返半年都冇.......要準備搵工ge o野,裝備好自己下年搵工......
要自我成長,同自己同人相處共事......要學識順服同帶組.......

時間好似太快,唔係好夠 tim......
求主教我數算日子!