2014年，印度尼西亞的幾名哈扎拉難民找到了一種消磨時間的方式。他們為兒童建立了一個非正式學校：難民學習中心或RLC。

 

Asad Shadan是RLC的創始人之一。塔利班威脅他的家人後，他離開了阿富汗。

 

沙丹說，開辦這所學校是一個艱難的過程：“我們要求難民專員辦事處幫助我們進行為期三個月的某種教育計劃，但在沒有得到任何答復之後，我們決定去參加並自行開課。 18個孩子。“

 

學校的網站描述了當地和國際社會如何聚在一起幫助其發展。

 

一對澳大利亞夫婦為學校支付了租金。家長每人付2.5美元來支付地毯，白板和其他教材。社區中的女性自願教學。

 

該計劃最初是一個非正式課程，現在已發展為一個六人間的學校，為成人和兒童提供課程。

 

Shadan解釋說，該計劃迅速發展。 “六個月內我們有100個孩子入學，現在我們有200名學生和16位老師，這讓我們所有人都有所作為。”

 

由於過去幾年的捐贈，RLC現在擁有圖書館，英語課程和室內足球聯賽。

 

政治

 

多年來，印度尼西亞接待了難民。這是難民和移民前往澳大利亞的過境路線的一部分。

 

但是，沙丹說，“印度尼西亞政府假裝我們不存在。”

 

印度尼西亞從未簽署聯合國難民公約，也沒有提供尋求庇護者和難民的正式權利。

 

此外，澳大利亞政府2013年決定減少其承認的難民人數 - 除了拒絕攜帶移民的船隻 - 還造成了印尼難民的積壓。

 

難民專員辦事處目前報告近14,000名難民和尋求庇護者居住在印度尼西亞。其中約一半來自阿富汗。

 

培養未來的技能

 

在等待移民安置時，RLC的學生正在努力培養技能。

 

他們喜歡思考未來。 Shadan說：“我們要避免的是，一旦重新安置，我們沒有任何技能，或者孩子們已經浪費了他們成長的教育年限，”Shadan說。

 

雖然英語不是難民的母語，但很多人都說英語。 “我們有很多時間練習，”沙丹開玩笑說。

 

一些難民正在重新安置，但速度非常緩慢。

 

20歲的Masoma Faqihi說，在印度尼西亞工作了三年多之後，她的六口之家終於獲得批准前往美國。

 

“我喜歡在這裡的學校教書，但我想我自己就是為了學校而做的，我想，”她說。 “我聽說你可以在美國做任何事情，但真的，我想成為化妝師，祝我好運。”