從小的時候開始學習語言有很多好處，特別是在六歲到九歲之間的時候開始學習。在這個年齡段，孩子們往往不會因為犯錯誤而尷尬，並且樂於嘗試語言;這是因為他們仍在嘗試自己的語言，所以錯誤並不那麼可怕。

 

從這個早期階段開始學習的一個缺點是，我們分析，判斷和操作語言的能力要低得多，這部分是因為我們缺少與世界聯繫的經驗。與其專注於需要分析方法的語法教學，這個年齡段的兒童通過在“塊”中教授語言而受益，在那裡他們可以學習整個短語的含義和用法。他們還需要全方位的參與，讓他們直觀地學習並以多種不同的方式進行實驗。

 

在青少年中學習語言也有好處。青少年能夠通過他們的方法進行分析，利用他們自己的語言知識與第二語言建立聯繫。這使它成為引入更深入的語法教學，增強自我意識的練習，以及專注於時間管理和筆記等學習技巧的絕佳時機。然而，在這個發展的後期階段，改進發音可能比對年幼的孩子更具挑戰性。

 

在幫助你的孩子進行語言學習時，考慮到他們的年齡是非常重要的。 10歲以下需要很多種類，例如歌曲，視頻，遊戲和故事書。他們發現很難對改正做出反應，並很快忘記改正，所以不是告訴他們做錯了什麼，而是“重鑄”（重複他們的句子，但沒有錯誤）更有用 - 如果正確的形式是反复，年輕的學生會內化它，並開始使用它，而不會被提示。

 

對於青少年來說，鼓勵自我意識是至關重要的：如果他們在寫作方面遇到問題，為什麼？他們可以做些什麼來改進？成功的作家做什麼 - 他們可以使用任何相同的技術嗎？這種分析不僅對於學習語言，而且對於他們生活中的每個領域都是至關重要的，特別是如果他們正在接受重要的考試。連接也很重要;學生可以建立的聯繫越多，他們就越有可能理解困難的概念並長期記住它們。鼓勵孩子在審查作業時製作思維導圖，並在作業期間添加它，以便建立更多的聯繫。