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◆`\×*＊═上天注定我跟你有緣無份《
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2008 年 1 月 16 日  星期三   晴天
2008-01-16

好來冇寫blog啦
為大家送上一個故事吧

兒子比爸爸聰明的星球(上)

聽說，宇宙中有一個星球，叫「兒子比爸爸聰明的星球」。星球上的一切都是兒子的傑作：房屋不是規規矩矩的四方形，它們有的像香蕉，有的像鳳梨，還有的像圓滾滾的大西瓜！

街道呢？當然不像爸爸設計的那樣，東南西北死氣沉沉。這裏甚麼形式的街道都有：上坡是寬大的電梯，下坡是幼稚園的滑梯，有的地段被設計成游泳池，更有的地面是彈跳床，你可以在上面彈跳三天不下來！

那麼，汽車呢﹖汽車是爸爸們設計的悶玩意兒，孩子們可不用呢！孩子們開著氣墊飛船，在天上自由自在地飛翔！在地球上，爸爸們總是對兒子說：「以下是天氣預報：明天，晴朗多雲；風力，三到四級。」唉，要是都這麼報告，好天氣怎麼會出現呢？你看，兒子比爸爸聰明的星球上的男孩子播音員是這麼報天氣的：「現在是天氣預報！ 明天，晴朗多雲，大家將會看到綠色雲和黃色雲！下午三點以後，開始下汽水雨，然後轉巧克力冰雹。晚飯時，下美國炸雞、義大利餡餅、新疆烤羊肉串、藍莓芝士蛋糕……」

哇，實在太豐盛啦！孩子們都坐在小椅子上，不安地扭著腳趾頭等待，心裏好像有一萬隻螞蟻在爬來爬去。第二天一到，汽水雨呀、巧克力冰雹呀……全都「呼嚕、呼嚕」從天上掉下來了！


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2008 年 1 月 15 日  星期二   晴天
2008-01-15

今日考中文


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2008 年 1 月 14 日  星期一   晴天
2008-01-14
期

　　小明快過生日了，他每天都盼望著生日那天快點到。於是，小明每天都去翻日曆，數一數還有幾天是自己的生日。小明發現日曆上每一頁都寫著星期幾，可他不明白，這個「期」字的右邊為甚麼是個「月」呢？於是小明就去問媽媽。媽媽說：「『期』是一定的時間的意思。古代的人沒有鐘錶，也沒有甚麼計時器，所以他們就以月亮的陰晴圓缺的變化來記日期，所以『期』字就與『月』有關了。」

 


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2008 年 1 月 12 日  星期六   晴天
借喻 愉快

借喻是比喻的一種。借喻句沒有本體和喻詞，直接用喻體代表本體。所以寫借喻句或讀借喻句時要較多的想像力，否則就沒法聯想出本體和喻體的關係。同時，寫作時亦要留意本體和喻體的關係不可太牽強；如讀者看不出句子的意思，那便是失敗的借喻句。

 

試看看以下兩句借喻句：

 

例子一：
媽媽聽到這消息後，剛剛散去的烏雲，又在臉上聚攏。

 

「烏雲」比喻憂愁的神情，但是句子中只有喻體「烏雲」，沒有本體「憂愁的神情」，也沒有比喻詞，所以是借喻。

 

例子二：
只見樹木，不見森林。

 

這句話的意思是：只觀察到眼前局部的事物，不注意整體。

句子中沒有比喻詞，也沒有本體「局部」與「整體」，只有喻體「樹木」和「森林」分別表示事物的「局部」和「整體」。這就是以「樹木」借喻局部，以「森林」借喻整體。

此外，「見」不是視線看到，而是察覺到、瞭解到的意思，這也是一種喻意。

 


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2008 年 1 月 10 日  星期四   晴天
copy 愉快

一個好的開頭可以吸引聽眾，而一個好的結尾可以總括說話內容，令聽眾印象深刻。


討論「教師應否接受家長的禮物？」的時候，可以這樣開頭：

 
 
以引用開頭：
 
古語有云：「教不嚴，師之惰」。教導學生是教師的基本責任，所以我認為他們不應該接受家長的禮物。
 
以反問開頭：
 
教導學生是教師的基本責任，難道他們應該接受家長的禮物嗎？
 
以設問開頭：
 
教師應該接受家長的禮物嗎？我認為是不應該的。
 
以事例開頭：
 

一位教師接受了家長的禮物後，那位家長的女兒的考試成績突飛猛進，其他同學及家長都感到十分懷疑。

 
為了表示對其他同學的尊重，我們在表明立場後，應該請同學說出他們的看法，例如問：「同學，你們有甚麼看法？」
 
結束的方式有：
 
總結形式：
 
基於以上原因，我們一致認為教師不應該收取家長的禮物。
 
引用形式：
 
常言道：「身教勝於言教」，要教育學生培養廉潔的品德，教師就應該以身作則，拒絕收取家長的禮物。

 


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