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2016 年 2 月 2 日 星期二  |
| 感動之餘的冷思考 |
分類: 未分類 |
「教育是國之命脈」,人人都這樣說。在我們國家,即便是鄉野僻壤,也能看到「再窮不能窮教育;再苦不能苦孩子」的標語。然而我們真是這樣想的嗎?上月30日《法制日報》披露了這樣一件事:湖南省炎陵縣大院農場,一所竣工剛一年的「希望小學」被強拆。原因是要在這裡建一個「國際文化旅遊度假區」。炎陵縣副縣長說:「這個項目對整個炎陵縣區域經濟發展的作用遠比一個教學點的作用要大得多。」可見在這位縣領導的眼裡,項目比教育重要。而這座被拆學校,並非政府所建,是關注教育的社會愛心人士捐資建造的。當地政府居然毫無顧忌,豪不珍惜地把它拆了!這能不令熱心教育的人寒心嗎。
較之建國初期,我們的教育的確有了長足發展。特別是城市裡的學校,教室寬敞,設施齊全,連小學都有電化教室。然而農村呢?特別是一些交通閉塞的山區呢?聽說那裡的教育還很落後,但究竟落後到何種程度?未必都知道。人們在「感動中國2008年度人物」的領獎台上,認識了堅守在大山深處的夫妻教師——李桂林和陸建芬。從他們那裡瞭解到,我們還有一些地方的教育很落後。四川甘洛縣烏史大橋鄉的二坪村就是這樣一個地方。因條件太差,沒有人願意去那裡當教師。學校已經停辦10年了。1990年,那裡的鄉幹部找到了李桂林,動員他去當代課老師。李桂林決定去看看,他艱難地跋涉了10個小時,到達二坪村時,天已經黑了,村民們打著火把在山腰接他。他雖然知道這個地方條件差,但沒有料到會這麼差。然而面對村民們渴望的眼神,他無法拒絕。決定留下來試試,這一試,就是21個春秋。
學校坐落在海拔2800多米的山坪上,5架40多米長的天梯,是學校與山外的唯一通道。沒有住房,沒有電。李桂林只能借住在村民的茅屋裡,用一盞煤油燈,在破舊的木桌上批改作業。全校80名學生中,有20餘名住在山下。山下的學生由李桂林負責接送,小的孩子,要背著他們上下「天梯」。一年後,隨著學生的增加,李桂林一個人已經顧不過來了。但這樣的地方,有誰願意來呢?李桂林想到了自己的妻子陸建芬。他不顧父親的堅決反對,動員妻子和他一道獻身鄉村教育,妻子理解並支持了他。
1993年,當礦老闆的陸建芬堂哥,見妹妹生活清苦,勸李桂林去他礦上當會計,每月工資入1200元。當時李桂林的月收入只有100元,可是他拒絕了。2001年,在西班牙做生意的陸建芬的弟弟,請陸建芬過去幫他看孩子,月薪600歐元,相當於人民幣6000多元。當時陸建芬的月收入只有230元。同樣被他們婉言謝絕了。他們「在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手,19年的清貧、堅守和操勞,沉澱為精神的沃土,讓希望發芽。」李桂林夫婦的事跡感動了全中國人,他們生活得很艱苦,但他們有許多機會可以改變自己的生活。他們是為教育才選擇了清貧,這就是獻身精神。李桂林說:「我們是平平凡凡的山村教師,貧困山區要想改變落後的面貌必須靠教育,如果沒有接班人,只要我能爬得動,就要在懸崖上教孩子們……」這話聽著就讓人心酸。如果沒有人接班,真的要讓他們爬著上講台嗎!
感動之後,人們在思考。鄉村教育落後的真正原因,不是因為窮,而是我們對教育的忽視。我們的政府少蓋一棟樓,我們的官員少配一輛車,二坪村的學校就不會停辦10年。「再窮不能窮教育;再苦不能苦孩子」不能只是貼在牆上的標語,只是喊給人聽的口號。
人人都說鄉村教育重要,但鄉村教育卻常常被忽視。人們都說鄉村教師偉大,但鄉村教師的待遇,卻卻少有人關注。教育落後這個包袱不能讓像李桂林夫婦那樣的善良人去背一輩子,讓這支照亮三尺講台的蠟燭,在貧瘠的山粱上滴盡最後一滴燭淚!
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