原來明天便要上學..

有很多功課未完成...中史雖然完成了,.,.但..

還有世史.中文.種種功課接踵而來,令人應接不暇.

而且每科的功課各有特色:令人在轉接時常遇樽頸.以中國歷史科的功課為例.

其最大特色是"多且雜"

廿多頁的功課,單是來勢已經把你嚇倒了,更惶論要完成它

而且負責該科的老師--鄧偉明在放假前口氣強硬地重申

"我已經給了你們差不多廿天時間去完成功課,如果不能在四月廿一日,準時交妥,後果自負"

此番言論真的成功嚇阻了一些不交功課的人...

再論西史..

功課的特色是.."令人難堪且尷尬"

因該功課是要學生作角色代入..此還好,

但敗筆在於代入角色是一個中東阿爾蓋特敢死隊成員,因要發動自殺式炸彈襲擊,而要寫一封遺書給家人..

遺書兩字,看之令人生畏,不要說寫吧,想也想不出來..

所以單是這樣已足夠令人好受了..

中文方面..

特色為"自由發揮"

不要看少自由發揮這個四個字,論理上,發揮空間愈大,則相對地自由,難度亦隨之而降低

不過,事實有正反兩面,愈大空間,最終只會變成沒有空間

尤其在題材方面,不恰當的題目只會令學生走進死胡同,無從入手,更不要說完成題目了..

不幸的是,此次中文功課正好符合了上述的情況

題目"沙田文化博物館之行感想"

題目空泛之餘又需要大量證據去支持你的觀點,更令人驚訝的是,老師竟然在學生參觀完博物館後才說出此次功課.

我敢說,四十個學生之中,沒有一個真的有去搜集資料,當中當然包括我...

可見其狡猾令人髮指...

說到這裡,是不是感受到在文字之間滲透著一些怨氣?是的,我確是懷著怨恨的心情來寫此日記.

明眼人可看出,我是沒完成功課並且抱怨功課的人.我恨功課太多,也恨自己太懶,在十多天的假期裡沒完成所有功課.

弄得現在一邊打字一邊寫中文的閱讀報告,那副喪家樣誰來可憐...?