你經常在生活中發現這樣的情況嗎：當你的寶寶獨自玩耍時，當他高興時，他低聲對自己說：“這是一座山…”這是河……把它挖出來。河上應該有一座橋。這兒的橋……橋建成後，河水慢慢地流下來。有時，嬰兒靜靜地躺在床上或獨自坐在桌旁，津津有味地專心地自言自語，仿佛在談論一些特別有趣的事情。
Hoeslandt 荷仕蘭 的原奶均產自紐西蘭天然放養的乳牛，當地是無禽流感、無瘋牛症、無口蹄疫和低PM2.5的奶源國
你為什么要自言自語？事實上，人的言語有兩種形式：聲音的外部話語和內心的沉默。
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內部語言是人們在沉默中思考時為自己使用的語言。它與人的抽象邏輯思維和行為意識的關系比對外語言更直接、更密切。內部言語是在幼兒發展到一定階段的基礎上逐漸產生的。
在產生內部言語的過程中，一方面兒童的思維依賴於表象，另一方面語言的動覺調節功能不完善，無法控制發音器官的活動，因此出現了兒童自言自語的現象。
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一般來說，嬰兒在1歲時就開始用心說話。三歲左右，他們的外在語言表達能力得到了很好的發展，與周圍人的語言交流不再是一個問題。此時，他們的語言能力會有很大的進步——形成內部語言，也就是，像成年人一樣，完成他們心中的思考過程，而不必說整個思維過程。嬰兒的自言自語是一個從外部語言到內部語言的過渡階段。在這個階段，寶寶還必須用外部語言說出自己思想的內容，在自言自語中理順自己的思想，比如積木，寶寶經常對自己說：“你把這個放在哪裏？”不，應該是這樣……這是什么？……”
嬰兒通常認為自己是一個角色，當他們自言自語時，然後根據角色的行為說話。例如，在玩泰迪熊時，嬰兒可能會想象自己是一只白兔，並與泰迪熊交談。嬰兒遊戲中的語言可能是爸爸媽媽通常說的話，他所聽到的故事中的對話，以及語言體驗的綜合和創造。
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兒童在3歲前學習外國語，隨著年齡的增長，會逐漸形成自己的內部語言。嬰兒的自言自語，一方面是嬰兒活動的一部分，伴隨並加速了寶寶的活動；另一方面是語言的自我調節功能，調節寶寶的行為，幫助寶寶消除孤獨感。有些孩子更多地自言自語，這表明他們願意使用自己的大腦。從這些課題中，我們可以了解兒童思維的內容和方向，發揮兒童的想像力，為兒童智力的進一步發展奠定良好的基礎。因此，當孩子們自言自語時，父母不應該急於打斷或要求孩子“思考，不要咕噥”，而是要思考自己的話，注意孩子們的困惑，疑惑給他們一些啟示；當兒童能夠獨立克服困難時，應鼓勵他們，使他們能夠更好地發展為內部語言，並為學習獨立思維創造更有利的條件。
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