我向來乘810小巴小學，因為福安下車，比較近。今天，四十五分，來了一輛85K巴士，而後面有一輛小巴，我想：如果我不去上巴士，可能小巴沒有位子，那我就兩邊不到岸了；但如果我上了巴士，如果小巴有位子，那我豈不是很吃虧。我望望那邊的巴士，又看看這邊小巴，不知到底是否趕上巴士，只好盼望小巴快點來到我面前，讓我看清楚有沒有位子。我懷着緊張的心情等待着，結果，我等到它馳到我面前，終於見到，沒有位子，我再回頭看看那巴士，已經關上門，準備開出。我後悔，沒有趕上這巴士，我望着它背影漸漸遠去，只遺下我獨個兒痛哭流淚，卻沒有一點點安慰。
當我等到下一輛小巴來時，已經是四十九分。我想，我又要遲到了。我看見小巴上空出的座位，心中就冒出空虛失落的感覺。那天也是這個時間上車，一打開車門就見到他坐在這裏，他跟我說，要遲到了。有人相伴，心中就會安穩得多。下車時已五十四分四十秒，我們一起遲到了。我沒有跟上一次一樣瘋狂地亂說話，只是靜靜地走着。偶爾，你輕輕地打開話題，我只是着略回應。哈！
這次，只剩下我自己一個坐在冷清的車廂。五十三分，到頌安巴士站，我眺望遠處的紅綠燈，亮着綠燈，我果斷地從這裏下車了，我決定要從這裏跑過去。哼！結果還不是要從頌安下車？早知如此就上巴士。我用上了最快的速度一直地跑，背包在劇烈地晃動着，猛地撞擊我的背脊，背包帶不停揪着我的肩膀。我忍受着它們的胡鬧、肌肉的疲累和氣管的冰凍，一直地跑。因為我不想輸掉我的籌碼。哈！我的練習沒有白費。從地下走到五樓，我還是上氣不接下氣的，遇見MISS YIU，她驚訝地問，你喘氣？我忙解釋道，我跑回來。我還沒孱弱到走幾級樓梯就喘氣的地步。
文學，有六篇作品予我們評賞。其中一篇的作者，我的同學，問我：「咦，定邦，邊篇係你架？」我說，沒有。在這一刻，已經令我對他反感，這一句顯然是在炫耀自己的作品不錯，同時又在嘲諷我沒能成為佳作。其實，明顯地沒有一篇是我作的，我一向都不是有文采的人，你這樣地問我，到底是為了什麼？不知道是不是我針對着他，而主觀地記着他這說話，或許他那時並不是這樣說，但我只記得，那時我已經很不滿他。我記得，他補充了一句類似這樣的說話：「咦，點解冇你既？有篇係我作架喎。」配上他那榨壓了的聲音，處理過的腔調，我真的覺得他是一隻蚊。
放學，我走出走廊，遇見跟我同是做義工的歐陽碧君，事前我們沒有任何溝通，我只知道她是與我同行。還有一人。她說，達凱琪要「長腳」課。嗄，那為什麼她會答應今天去？我問。由於對這件事的安排不太清楚，我們在學校折騰一番才向沙田崇真學校出發。我未曾去過，她也沒有。我憑着自己神奇的第六感，直接切入去瀝源村。當然，我是聽取過歐陽洛軒精密的分析：從游泳池下車就向着那商場走過去。所以我不慌不忙地直接走入去，一直走到盡頭，發現那所學校。
途中，歐陽碧君沒有安份地跟着我走，可能她不能相信一個不會路，傻乎乎的陌生人。她提議，不如問人。我說，你問。她望見前面那人，說，當然不要問這個。結果，她沒有問到任何人。她說，這裏很雜啊。其實，只不過是有幾個扛着口煙，頭上頂着退了色的金髮的人，疏落站在周圍。絕不見得有何「雜」之處。之後，經過一塊指示牌，她走過去看。然後，在那所學校前，她問人怎樣去。再之後，她堅持先到校務處說一聲。她活像一個問題兒童。
之後到達那邊，一打開房門，與我想像的是兩回事，我眼前的是一堆很活躍很嘈吵的學生，亂蹦亂跳，總之，不是我那類型，我忽覺得我母校的小學生很乖巧。方來到之時，所見無非一堆小學生者，無從入手。那裏沒有導師，只有三個大學來的義工，他們見到我們來到，沒有理會。全靠問題多多的問題兒頭的幾個問題，才有方向：你們隨便坐，他們有問題舉手你就走去教他就可以了。「嗄？」放低書包後，那問題兒童向一個獨自己坐的女孩下手，坐在她旁邊。我就像那兩個大學義工在遊牧（另外一個坐在一枱旁邊，在按手機，當真自己做自己事），我遊了一會兒，發覺這不太好遊，於是我坐到有一個空位的一枱，三個小男孩。我記得，我打開話語的第一句：「有沒有不懂啊？」那兩個活躍的小孩大喊有！是一條簡單的數學題，我猶豫了一會，要怎樣解說呢？在我眼裏，這題目根本就是答案。我向來不會解說，這是一個難題。經過一番唇舌，他們好像都是不懂的，我比較像給他答案。
當中有一個大學生，我不知那來的興致，主動跟他搭訕幾句，當然都是一些很正經的話題，因為我自己也沒有什麼不正經的話題。至於，他叫什麼名字，不記得了。他說，他不小心走堂──忘記今天有堂要上，但早前答應了來做義工，因此來了這邊。真是一個有承擔的人。
我拿出在看的《蛙》，那最活躍的小孩，看到就笑，唸：蛙、莫言，哈哈哈！這就是小學生！我發覺當小學老師還真不容易，要將這群小學生處理得貼貼服服要很大功夫。還有，我發現當老師也不容易，因為在我眼中很簡單，好像理所當然的事，原來他不懂的，而且我又不知道他什麼程度，怎樣着手教他呢？
而我這本《蛙》同時引來一個獨自坐在角落的女孩的興趣。她走過來，問我：「可不可以看看？」我答允了。她揭開，仔細地閱讀。然後，她不時來問我那些字什麼意思，我緩緩地解釋，希望我解釋完之後她真的明白。事實上她問的字，有幾個我以前都不懂，幸好我一開始很用心地閱讀，有上網查閱，才能解答她。否則，我也挺丟臉。不過，她閱讀了四頁之後就沒有看，說，這挺沉悶的。然後在背包拿出一本附圖的書──疑似是喜洋洋，說，這才好看。小五的學生，大概也不喜歡看這些書吧。對於那些活潑男孩，更是不屑一顧。他們問我，為什麼會看這種書的呢？肯定是被老師罰呢。我辯解，不是被罰才會看書的嘛。他乘勝追擊，那你說為什麼你會看這沉悶的書。我無言以對。他更大聲宣揚，哥哥他被老師罰看書。嘿！我覺得自己好醜。很快，我成為了周圍的人焦點，有個挺高的女孩問：誰被老師罰看書啊？那男孩指着我大叫：他啊！我真的啼笑皆非。我覺得老師不應罰他們看書，這令到讀書變成懲罰的一種了。
五點半，我與達凱琪和問題兒童一起離開這所嚇人的小學。達凱琪是時候來的呢？在我穩坐在課室時突然破門而入，原來她都到了，在隔壁的課室，我不清楚她是不是比我還要早到。原來是問題兒童報假消息，達凱琪早就將BAFS DROP了。她分享她那邊的事，聽她說的，好像跟一個好乘巧的小女孩混熟了，真的令人羡慕。相比我，只有幾個令人頭痛的頑童。這是什麼的天賦啊？我們陪着她，找尋信紙。這是一個挑剔的女人，她要找尋牛皮信紙，當然我當初不知道是什麼。
我突然興起，我們三個都不懂這裏的地形，我自信地說了句「FELLOW ME」，就由我這個瘋子帶着兩個人，在瀝源村裏找尋文具舖。不知道為什麼，我有點喜歡帶着人胡亂走。我們找了很久，結果這裏文具店沒有她要找的信紙，只有離去。我們途經一爿很有特色的茶餐廳。那裏的擺設，用了很多很多不同的「再用品」來堆砌，有股獨特的藝術氣息。燈熄滅了，我只能透過從棚外射入的日光目視這裏的擺設，有點昏暗，卻有種神秘的韻味。我憶起，這裏好像曾經上過電視。挑剔的女人，她說，你看，這個東西多浪漫，不過上面卻放了個地拖。我循着她目光望去，果真有個地拖，不過色調接近，不算突兀，我覺得頗有凌亂美。然後，走到門口時，有一位中年男人挽着一堆物體放進舖裏，見到我們的時候說了句你好，瘋了的我，毫不猶豫地回應一句：你好。我想，他就是這裏的負責人吧。少有的，竟然會跟陌生人打招呼。我早上與鄰居一起在等電梯時亦不會問候一句。
之後，我們就離開這爿富有特色的茶餐廳，想走出這瀝源村。依然，是我領路。我環觀四周，排得密麻麻的大廈就像一堵堵圍牆，將我們困在迷宮裏，我想找尋出路，卻沒有空曠的視線，只有，一座座石屎建築物，一條條橫架半空的天橋。但是，憑着我神奇的第六感，我們走出了瀝源村，見到遠處就是新城市中心。其實，我本來打算走來路，去瀝源巴士站乘車。走到新城市，她兩個都認路了，有趣的領隊遊戲就在這裏結束，不，是換了人，因為我不認路。
問題兒童突然說趕時間要先走。剩下我，陪着挑剔的女人去尋找最後的希望，無印良品。我們三人，問題兒童還未走的時候，就有問過。「為什麼要寫信呢？打電話不行麼？」她說：「有些說話不容易說出口。」「那用電郵？」「寫信才有誠意。」「為什麼要用牛皮信紙？」「我喜歡。」我說她是挑剔的女人，不只是她對信紙的執着，還有，她對麵包的執着。話說，我們在瀝源村迷途時見到一店賣麵包的，我們買了個......不記得什麼麵包，總之我也挺喜歡吃的。她，說這個麵包不太好吃。我，說這個麵包挺好的。嗯，接着她就評論了一下這麵包的味道，然後說麵包城那個比較好。我說，有什麼分別啊，差不多啦。她說，不同的，那個好點。我說，我只會區分好味與不好味，好味跟好味的味道就差不多啦。她說，你這不是執着與不執差的問題了，你已經是膚淺的地步。接下來，她都是說她如何挑剔。不過我也有點事是特別挑剔的。像買衫，我永遠都選不出一件好看的衫；又如做功課，我常常覺得這樣寫是不合情理的，遲遲下不了手。
最後，她買到她要買的信紙。然後，回家。原來，人真的不可貌相。外表好像很能幹的人，竟是個問題兒童；外表正常的人，竟是個挑剔的女人。
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