話說零五年底，立法會通過非高等教育法時，崔安安回應民主昌追問，聲稱同意在教育委員會引進教師代表。

兩年來，我們不斷追問，要求開始建立功能界別直選參與政府諮詢組織。只有老師可直選代言人入教育委員會，只有社工可直選代言人入社會工作委員會，老師，社工的專業權益才會有保障，老師，社工希望解決的多層次問題才可能逐一處理。今年有老師，社工公開參與十．一遊行抗爭，正說明問題的嚴重性。

可是，側聞當局有意出怪招來應付引進教師代表的問題，構思中的怪招是打算要有意參加教委會的老師找五百或一千個教師聯署提名（除非是校長安排，個別教師找這麼多提名人將十分困難），然後交給當局，但不是進行投票選舉，而是任由當局像皇帝選妃般挑選。與其坐聽消息，看怪招會不會真的出來獻世，倒不如主動提出正路的直選方案，請當局考慮。

因此，學社總領導民主智又率民主新、民主昌出擊，提出具體的教師直選教委方案：

澳門特別行政區行政長官何厚鏵台鑒：

請盡早落實教育委員會功能界別直選機制 

　　行政長官在二零零五年開始提出要全面檢討政府的諮詢機構。踏入二零零六年，隨即成立了舊區重整諮詢委員會、婦女事務委員會，並委任出全部成員。公眾輿論對於委任人選頗有議論，評價是「新意欠奉」、「來來去去這班人」、「依樣畫葫蘆只重名份與排位」……。

　　零六年十二月十三日社會文化司司長在立法會細則性審議非高等教育綱要法時，向議會明確表示：「希望能夠引進教師的代表」「引入一些希望由教師選取出來的代表，更加將教育委員會的參與廣泛性和透明度提高」。可惜至今仍未實行。儘管教育委員會長期存在，但缺乏教育界直選參與的機制，專業教師面對的問題不能有效反映。今年 十月一日 ，專業教師參與了由祐漢公園出發的抗爭性遊行，就當前教育領域逼切問題發聲。

　　新澳門學社促請特區政府及早修訂教育委員會之組成，引入足夠數量的直選議席，讓基層教育工作者充分參與。我們建議教育委員會初步引入功能界別直選的機制如下：

一、設立教育界直選產生的委員十人；

二、參選者為須持教師工作證之澳門特別行政區永久性居民，並獲至少五十名持教師工作證之澳門特別行政區永久性居民提名；

三、參選者自行提供參選宣傳資料，交由教育暨青年局公平分發予每一位持教師工作證之澳門特別行政區永久性居民。

四、由持教師工作證之澳門特別行政區永久性居民以一人一票方式選出十位教育委員。

　　功能界別直選將有助提高各界別人士對公眾事務的關注、創造具自主獨立專業群體及人士的成長空間、加強對特區的歸屬感。功能界別直選產生的成員將會為他們參加的諮詢機構注入新動力，從而將更有效促使特區政府吸納民意，推動行政工作。

　　澳門特別行政區政府現行諮詢機制應當引入功能直選制度，可由已具充分可行條件進行功能界別直選的專業界別開始，逐步擴大實行功能界別直選的範圍。我們建議立即著手在教育委員會設立由教育工作者直選產生的議席。進一步著手在社會工作委員會設立由社會工作者直選產生的議席，以及籌組常設性質的醫療事務諮詢組織，引入由醫療、護理等界別的專業工作者直選產生的議席。然後，逐步擴大教育委員會、社會工作委員會及常設性質的醫療事務諮詢組織內由專業工作者直選產生的議席至該委員會成員半數以上。當條件成熟，各種監察、協調及諮詢性委員會在可行情況下均加入由相關功能界別直接選舉產生的成員。