教育正在從應試教育向素質教育轉變。不管是小升初還是高考，素質教育的要求都越來越突出。以香港的小升初為例，綜合素質測評的7項指標，目前中小學補習只做了學業考試這一塊，其他如社會實踐、研究性學習等還沒涉及。不少培訓機構都在思考，未來培訓機構在教育從單純注重升學考試向素質教育的轉變中應該大有可為。從中可以找到學歷教育提供不了的教育服務。例如幼兒園到小學的幼小銜接教育，不是提前學習小學的課程，而是幫助學生從一種狀態進入另一種狀態。從行為習慣、學習習慣等一系列的轉變銜接。向學生提供在學校學不到的，在學校學不好的教育服務。通過研究創新幫助孩子盡快地補充和提高。幫孩子把時間節省下來。去思考、實踐、創造。

家長也應接受輔導

孩子的教育效果，家長的影響非常大。從教育的角度來看，很多家長都是“無照駕駛”。從教育實踐的案例來看，不少孩子的學習問題其實出在家長身上。如一個學生，老師認為很聰明，同學中也有威信。可是經常考試答不完卷子，成績在班級中下游徘徊。通過了解，學校發現，原來這個孩子的家長要求孩子每天到家後，必須學習兩個小時。孩子如果提前做完了功課，就增加更多的練習。為了少做題，孩子就養成了不按時完成功課的習慣。

不少輔導機構已經在開發專門針對家長的輔導課程，向家長提供與孩子溝通的技巧，幫助家長促進孩子的學習。

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 注意力不集中的孩子，剛開始的學習時間不宜過長。可以採用短平快的方法，把作業分成幾部分，以激勵的語言賞識他的能力，先讓他寫完一部分，完成任務後立即給予表揚，然後讓他休息幾分鐘，這樣反复的形式，經過一段時間後，你可以酌情逐步增加孩子的學習時間。讓孩子在這種過程裡一點點提高自控力。香港補習社 分析：小學生的神經系統耐受力較差，長時間處於緊張狀態或從事一種單調的課業，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，也是造成孩子的注意力無法集中，所以日常要製定合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保證孩子精力充沛。

孩子的注意力不集中都不是故意的，不要經常把自己的孩子同其他的孩子進行比較。家長尤其要愛護孩子的自尊心，多鼓勵孩子，而不是動不動就呵斥。孩子的上進心和自尊心正是家長可以利用的教育資源，做父母的要對孩子抱有積極的期望，要根據事情發生的具體情況，沉著、冷靜、富有智慧地加以應對和解決。要盡可能地減少對孩子訓斥的次數。在日常生活中，你可以訓斥孩子的地方很多，你一定要在“訓斥”和“表揚”兩個方面保持力度適當，要經常稱讚孩子。孩子犯下很大的錯誤時，家長要給予嚴厲的批評，但批評時不能簡單、粗暴地罵他一頓完事，而是要注意方法，先嚴後緩，做好孩子的心理工作，這樣的批評他才能心服口服。

大部分注意力不集中的孩子，成績都不太理想，作業內容太深，超越了孩子已有的知識結構，孩子不能理解，自然產生畏難情緒，寫作業心理缺乏安全感和自信心、缺乏耐心或情緒困擾等，都可能造成注意力不集中，只有當內容與孩子的知識經驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。這時的家長可以採用以退為進的方案，降低知識的難度，提高孩子自主學習的理解能力，彌補知識的空缺之後，他們能夠理解老師所講的內容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業上了。所以，興趣是最好的老師，孩子一旦對學習產生了興趣，就會集中註意力，專心致志，這時候的家長一定要注意，應鼓勵孩子把興趣向縱深發展，切忌一時熱乎，三天打魚，兩天曬網。

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 根據聖詩教育的統計，前來諮詢的家長約有三分之一不了解孩子學習的具體情況，也不清楚孩子適合怎樣的課外輔導項目。孩子需要課外輔導嗎？如何根據學習目標和孩子的學習特點選擇課外輔導項目？家長聘請課外輔導的時間和節奏應該如何把握？目前中學補習有哪些特色培訓項目？下面為您針對如何選報課外輔導班提出幾條參考意見。

一些家長往往是看到別的孩子報班了自己也報，並沒有了解孩子的學習特點。這種情況下的選擇往往帶有盲目性。選擇中小學課外輔導首先要從孩子的學習成績入手。通過孩子的考試成績判斷孩子知識結構是否完整。家長如果能與學校保持良好的溝通，及時了解孩子在學校的學習狀態，就可以更及時的作出判斷。

根據聖詩教育的實驗，一個實驗班，在高一、高二每天只上半天課，剩餘的時間都是自習。結果高考的升學率很高。經過追踪調查，這些孩子的自主學習能力，社團工作能力、領導力都比一般孩子要強。所以，家長在選擇課外輔導時必須以孩子的自主學習能力和孩子的學習接受能力為基礎。

此外，不同的香港補習社www.stccentre.edu.hk 定位不同，家長需要了解各個香港補習社的特點。一般有品牌的教育培訓機構往往意味著教育質量的保證。而培訓機構與家的距離，家庭經濟承受力等也都是家長要考慮的因素。目前，一些規範的教育機構都擁有諮詢師，通過測評方式了解孩子的學習特點。幫助家長作出選擇。一些學校還推出了免費課程，家長和學生可以“先嘗后買”，在很短時間了解學校的理念、方法。

 有些孩子上興趣班，總有父母一方在旁邊陪著。殊不知，這樣做反而會影響孩子的學習和成長。孩子往往會因為父母在身邊而產生壓力，不利於成就感和興趣的培養。而且，一旦孩子摔倒了，或與別的孩子起了衝突，他們會習慣性地指望家長為其解決。

聖詩教育表示，父母沒有必要全程陪同孩子上課。但可以在生活中，表現出對孩子學習成果的濃厚興趣。比如，在家裡多問問“今天學了什麼，能不能教教媽媽？”或者多鼓勵他們“你真厲害，媽媽都不會。”這些簡單的表述，都能增強孩子的興趣和自信，自然願意繼續學下去。

但也有些父母認為，才藝學習是孩子的事，與自己無關。作為家長的角色，就是幫孩子找老師，以及課後督促他們練習。如果父母自身對某種才藝就不感興趣，或不加了解，總是板著面孔對待，卻期待孩子能對它有持久興趣，那真是太難了。

需要注意的是，一旦孩子出現對課程的厭倦、反感心理，可能是因為不喜歡授課老師，或覺得課程形式枯燥，或感到自己被約束，或是認為不如別人進步快，都需要家長耐心溝通，幫助孩子逐一解決，如果覺得難度太大跟不上，不如儘早調轉方向。

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 針對小升初英語考試的特點，只要對本身英語弱項進行查漏補缺，夯實基礎，提昇實際英語才干，學生才干在考試中脫穎而出。并且只要前面小學英文課程基礎打得好了，今後的英語學習之路才干夠比較平整。

香港補習社提出幾點建議，期望能够幫助學生进步本身英語才干，為小升初英語考試打下基礎：

1. 學生需求先根據本身英語學習情況進行綜合剖析，了解自个在英語學習中，哪一方面是自个英語學習中的強項，哪一有些是自个英語學習的弱項。對於英語學習中的強項，學生要善於歸納總結，在鞏固語言的同時，重视知識相關性及語言的拓展;對於英語學習中的弱項，學生要加強專項訓練，重复演練，爭取做到游刃有余。

2. 了解小升初英語考試題型。聽力、閱讀、語法，寫作是常見小升初英語考試的題型，學生應把握每種題型的做題思路與解題窍门，平時要多聽，多讀，多寫，多積累。

3. 對於英語學習要製定一個長期學習計劃，切忌三天打魚兩天曬網。一定要把英語學習當成一種習慣，每天抽出最少一小時進行學習，保證自个所學的英語知識鞏固、預習將學的英語知識，並根據小升初英語題型進行專項訓練，畢竟英語是需求有一個輸入過程的，并且只要經常做題才干了解自个的英語水平，才干將所學的英語知識运用出來，並紮實鞏固自个的英語知識。

4. 擴充英語知識面，這樣不僅為英語寫作和口語供给很多的资料，并且也进步本身英語閱讀才干，訓練語感。

總之，學生获得的各項證書，既是學生英語水平的客觀反映，又是升入重點中學的"敲門磚"。小升初英語考試是查核學生英語水平的綜合測試，此類測評結果是成功邁入重點中學或抱负中學實驗班、尖子班的重要標準。如安在小升初英語入學測試中出類拔萃，獲得重點中學的青睞，重在英語才干的进步，而不是疾速提高，只要"一步一個腳印"的英語學習才干讓英語學習之路走得更長久。

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