有些孩子上香港補習社，總有父母一方在旁邊陪著。殊不知，這樣做反而會影響孩子的學習和成長。孩子往往會因為父母在身邊而產生壓力，不利於成就感和興趣的培養。而且，一旦孩子摔倒了，或與別的孩子起了衝突，他們會習慣性地指望家長為其解決。

聖詩教育表示，父母沒有必要全程陪同孩子上課。但可以在生活中，表現出對孩子學習成果的濃厚興趣。比如，在家裡多問問“今天學了什麼，能不能教教媽媽？”或者多鼓勵他們“你真厲害，媽媽都不會。”這些簡單的表述，都能增強孩子的興趣和自信，自然願意繼續學下去。

但也有些父母認為，才藝學習是孩子的事，與自己無關。作為家長的角色，就是幫孩子找老師，以及課後督促他們練習。如果父母自身對某種才藝就不感興趣，或不加了解，總是板著面孔對待，卻期待孩子能對它有持久興趣，那真是太難了。

需要注意的是，一旦孩子出現對課程的厭倦、反感心理，可能是因為不喜歡授課老師，或覺得課程形式枯燥，或感到自己被約束，或是認為不如別人進步快，都需要家長耐心溝通，幫助孩子逐一解決，如果覺得難度太大跟不上，不如儘早調轉方向。

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 小學英文課程，已經越來越受到家長的重視，很多孩子從小就在外面上各種輔導班。那麼作為家長，平時在家裡可以做些什麼，配合幫助孩子學好英語？

請孩子當個小老師，回顧當天學習內容

在小學中低段的英語教育中，家長可以本著“提高自我”的理念，和從零開始的孩子一起學習，一起成長。每天在家里花半個小時的時間，讓孩子復述一下今天英語課上老師教的內容，或者讓孩子當老師，家長當學生，讓孩子把老師上課的內容教給家長。在這樣一個回顧教學的過程中，讓孩子查漏，家長也可以幫助孩子找到學習中的不足之處，然後通過聽錄音或者問老師等方式進行補缺。

這樣一來，在家中也可以形成一個學習比賽的良好風氣。通過家長和孩子一起學、一起練、一起進步、一起競賽，來培養孩子對學習的興趣性和自主性， 提高孩子的學習積極性。並且，家長也可以在平時和孩子形成有效的英語溝通和交流，通過日常生活中的一些對話，來訓練孩子的口語和聽力能力。

要在家中營造一個學習英語的氛圍。選一些適當的圖配上英語單詞，掛在孩子的臥室裡，貼在孩子的床頭上，放在孩子的書桌上。還有買一些兒童英語磁帶、故事書、課外讀物、英語的dvd、vcd碟片等，特別是與教材配套的更好，在家中放給孩子聽、看。

詞彙量很重要，每週要檢查掌握情況

英語學習很關鍵的在於詞彙的積累，所以家長要每週檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級的孩子家長可以給孩子報中文，讓孩子寫英文，然後進行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長沒空或不能為孩子報中文的，可以先在家長督促下，抄好中文，然後開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級的孩子， 單詞不要求寫，只要求讀，那麼家長可以把磁帶或點讀機調到單詞那一頁，然後讓孩子讀一個，利用磁帶和點讀機來檢查，家長只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點讀機一致就好了，十​​分輕鬆。在雙休日，家長還可以邀請附近英語成績好的孩子到家裡來做客，讓他(她)來幫助一下自己的孩子，要知道孩子是很樂意做小老師的。

即使家長不懂英語，這些工作也很有效

有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。不過只要我們認真對待，做個有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學好英語方面收到良好效果。

首先，家長要鼓勵孩子說英語。孩子第一次學英語會感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善於利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵孩子講英語，並且要及時表揚、鼓勵。例如，每天孩子回到家中， 家長可詢問一下英語學了什麼，怎麼說的，讓孩子練習一下。雖然家長可能聽不懂，孩子說的也不那麼準確，但家長這時要表現出極大的熱情。

即使一點都不懂英語，家長可以對照家校聯繫本，檢查孩子的英語作業是否完成。英語作業無外乎聽讀課文和筆頭作業，所以只要你聽到孩子在認真地讀，以及完成了老師要求的作業，那麼作業這關你就把關成功了。

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 孩子的成長需要父母的認可，然而，對孩子的讚美或表揚，也需要一定的技巧，否則，極有可能會適得其反。如何表揚自己的孩子也是一種學問，家長可能想不到表揚方法對孩子的心理造成的影響是非常大的。那麼聖詩教育就和大家一起看看哪些表揚方式可以讓孩子更加聰敏？

1.更具體的表揚

仔細考慮一下你想讓表揚傳遞出什麼信息？通常表揚是為了鼓勵更多的好行為，所以表揚也要具體問題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“這幅畫你很認真地畫了一個上午！”而不是全部籠統地說：“你幹得好！”“你真棒！”

2.強調努力的表揚

最有效的表揚注重事情的過程和為之付出的努力，而不僅僅是結果，對結果進行表揚沒有太大價值。有效的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠學會自我激勵，而不是為了你的肯定去做什麼事，這樣的表揚是對孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把這麼多石塊兒壘得這麼整齊！”

3.以“你”開始的表揚

這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績感到驕傲。對孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。

4.強調效果的表揚

如果孩子幫助了別人，表揚的重點可以放在那些事情產生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了。”

5.有預期的表揚

“我一叫你，你就來我這邊，這能幫我節省很多時間。”這樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應了。

6.不添加主觀判斷的表揚

“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，而不是對媽媽的稱讚感覺良好。

7.問句式的表揚

有時候，你體貼的問話比任何表揚都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問話體現出來的關心，對孩子來說是最大的獎賞：“這座城堡的哪個部分是最難修建的？”或者：“你的畫裡面，你最喜歡的顏色是什麼？”

8.減少“很好”“真棒”這類的表揚

這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表揚而已。而這種判斷式的表揚，會忽略孩子的具體能力，過於頻繁的話，還會讓孩子沉溺於這樣一種感覺：我做什麼事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯好壞，並習慣於取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價值會變成“能不能讓別人高興”。也就是說，判斷式的表揚會讓孩子過分在意外在認可，但內心做事情的熱情沒有得到激發，不懂得自我激勵。孩子有必要學習成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊長”，自己的主導者。

表揚不僅要看結果，還要看見過程。孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己幹”，吃完飯後，自己去刷碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放鬆了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進。

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  小學英文課程中的遊戲大全

給孩子提供一個學習英語的情境，用學習母語的方式來教孩子學英語。雖然英語和漢語都有相對應的單詞。但學齡前的孩子並不適用這種互相對應的記憶方法。我們應該用平等、尊重的態度，積極與孩子進行互動。家長應該是持之以恆的鼓勵者，而不是嚴厲的管制者和批評者。父母還應該是孩子學習英語的最佳同伴。

　　和孩子一起說

香港補習社的專家告訴我們，家長不用過分擔心自己的發音不准或英語水平不行，試著和孩子“說”英語，就等於給自己一個練習英語的機會，也讓孩子覺得這個語言和生活很貼近。開始不准確不標準，沒有關係，我個人認為，孩子們完全有能力選擇正確的發音。就好比家長講的普通話不標準，但孩子們並沒有受到影響。

　　讓孩子當老師

不懂英語的家長最好和孩子一起學習，或讓孩子把所學到的英語知識教給家長，讓孩子有成就感，有時遇到不懂的地方可以向孩子“請教”，也可以故意裝作不懂向孩子“求助”讓孩子當自己的老師。這樣，孩子既學到了東西，又增強了成就感。而且在學習的同時，家長不但能夠學到一些英語，還能夠了解孩子的學習進展狀況。還可以讓孩子有更多開口的機會。

　　鼓勵孩子多說

當孩子出現語言錯誤的時候，不必急著去糾正，只要信息量足夠大，並且是孩子們能理解的。他們就能總結出語法規律和什麼時候說什麼話。他們能敢於張口已經是他們最大的成就，要鼓勵他們繼續往下說，當孩子發音不准確時，一定不要責罵，取笑，那會傷了孩子的自尊心，要讓他讀完或說完，並給予鼓勵。告訴他，如果某個音再發準確點就更好了，然後再給他糾正讀音。很多時候孩子會自己把錯誤糾正過來，因為他們有自我糾正錯誤的能力。他們的學習能力其實遠遠超出我們成人的想像。

　　從孩子的喜好出發

對孩子們來說學習英語的興趣最重要。 “興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。我們必須知道孩子喜歡什麼。如果你的孩子喜歡唱歌，那麼就多教他英文兒歌；如果你的孩子喜歡動畫；　那就讓他多看動畫。家長可以把學習的內容結合到生活和娛樂中。例如，今天學的是動物，那麼可以帶孩子去動物園鞏固動物的單詞。如果今天學的是食物，那麼就可以和孩子一起吃相關的食物，如pizza，等等。

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